学校的校徽怎么设计，怎样设计校徽

本文目录一览

1，怎样设计校徽
2，怎样设计校徽校旗啊并写出寓意设计一个图片参考参考
3，小学四年级美术校徽设计课怎么设计
4，关于校徽设计问题

1，怎样设计校徽

要体现 1.学校的特色 2.学校理念和精神 3.学校发展目标

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怎样设计校徽

2，怎样设计校徽校旗啊并写出寓意设计一个图片参考参考

是哪个学校呢？可以根据学校的文化来思考，或者根据学校的首字母的变型完成校徽的设计

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是哪个学校呢？可以根据学校的文化来思考，或者根据学校的首字母的变型完成校徽的设计

怎样设计校徽校旗啊并写出寓意设计一个图片参考参考

3，小学四年级美术校徽设计课怎么设计

教学目标：　　1．初步了解校徽设计的意义和设计要领。　　2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。　　3．要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。　　教学准备：　　1．教师准备关于标志设计的书籍、图片和资料。　　2．学生收集有关标志设计的图片、资料，可以通过上网、去图书馆搜集等手段，同时准备设计工具。　　教学内容：　　本课重点是要学生能自行设计出能表现学校特点的校徽，所作的教学设计都是围绕这个主题设计的。　　教学过程：　　一．图片导入新课　　1．教师展示所搜集的图片资料，让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义，同时启发学生对标志设计有初步的了解。　　2．让学生说说在生活中所熟悉的标志有哪些？它们分别有什么寓意？如世博会、北京奥运会、广州亚运会……激发学生对标志设计产生兴趣。　　　二．新课教学　　1．教师让学生根据上面列举的标志，谈一谈，一个完整的标志由哪些要素组成？(图形、色彩、文字)　　2．教师出示具有代表性的学校标志，既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形。教师从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法。　　出示我本人设计的我校***小学的标志　　教师另外介绍几个有代表性的校徽设计方案，加深学生对标志组成要素的理解。　　3．教师让学生总结本节课所学的内容。　　标志的组成：图形、色彩、文字。　　表现形式：a.以文字为图形。b.以具体形象为图形。　　表现手段：简约、概括、夸张。　　三．作业实践，教师指导　　1．作业要求：了解我们学校的特色,用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图，然后用各种材料制作校徽。　　2．学生创作，教师巡视指导。　　四．作品展示　　设计制作完成后，展出学生的设计作品，让学生介绍自己设计的校徽有什么寓意，是否符合学校的特色，并对其他同学的作品进行评价。　　教学反思：　　本节课的教学内容是学生以前没有接触过的，学生觉得很新奇，课堂交流很积极活跃，小组讨论也比较激烈，都争相阐述自己的观点，勇于表达自己的设计意图，从他们的讨论中可以听出是经过用心思考的。从展示的作品中看，有很多构思巧妙、设计独特的优秀作品。

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小学四年级美术校徽设计课怎么设计

4，关于校徽设计问题

在风格上力求文字精练、图表丰富、脉络清晰、版式明快。以解决编程中遇到的实际问题和开发中应该掌握的关键技术为中心，每个案例都可以独立解决某一方面的问题。在广泛的代表性和实用性，提供源代码，读者可以快速使用。有极强的扩展性，能够给读者以启发，举一反三。第一章校徽设计的前期准备工作第一节相关背景资料的掌握第二节工具、材料的准备第三节与校徽相关的法律知识一、校徽设计中的相关法律知识二、商标注册的相关规定三、商标版权的相关规定小结第二章校徽设计的定位与创意第一节校徽设计的定位第二节校徽设计的创意构想一、创意的目的二、创意的步骤三、校徽创意案例分析第三节确定校徽的造型与构成关系小结第三章校徽的视觉化表现第一节原始信息的视觉化取舍第二节如何表现校徽图形一、校徽图形的审美表现二、校徽图形的造型表现三、校徽图形的构形表现第三节如何表现校徽色彩一、校徽色彩的视觉表现二、校徽色彩的心理表现三、校徽色彩的情感表现小结第四章校徽的制作程序第一节校徽草图画法第二节校徽正稿的制作一、标准彩色稿二、标准制图三、印刷黑稿四、组合规范五、变体设计六、视觉修整第三节设计说明小结第五章校徽制作相关软件及实作案例第一节校徽制作的相关软件一、校徽制作的常用软件二、计算机图形制作的相关知识第二节实作案例

一、新颖独特的标志性设计校徽的首要前提，就是深入了解学校的办学宗旨、校史以及特色等相关信息，有一个明确的设计定位和思路。犹如“出题目做文章”，作者必须紧扣学校特征加以构思，这样一方面可以做到凸现学校与众不同的个性，使校徽主题鲜明；另一方面可以有别于其他学校校徽，从而不流于一般化和雷同化，避免“撞车”现象。这样充满“耳目一新”的校徽，才能让学校在社会中，树立起自身独特的形象，为学校在竞争中脱颖而出，创设良好的平台，这也是校徽所体现的功能和价值所在。二、简洁通用的识别性校徽虽然尺寸较小，但其中包容的内涵却不少，真可谓“方寸之间，天地无限”。由于校徽是一所学校的形象体现，这种象征性和代表性，往往在人们的心目中，与学校的声誉和质量、校史及办学理念等相关内容联系起来，成为学校的“形象代言人”。三、人见人爱的美观性 “爱美之心，人皆有之”。只有美的校徽才可引起人们的关注，才能体现出其不同凡响的价值，给人留下深刻的印象。从这一前因后果关系中，可以看到校徽的形式美感特别重要。

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