小朋友在野餐怎么画，画画主题有哪些

1，画画主题有哪些

堤防建设国际化

小孩子舞台上的表演，野餐

抽象画，写生，以人物、风景

画些，活动主场，读书馆的安静，球场上的热闹，还有各种活动场面，显出校园的活力~

画画主题有哪些

2，61具体放假时间

小学生六一放假休息一天! 亲爱的各位，儿童节到了，借此机会，给自己的童心放个假吧。如果你不知道如何度过，可以参考以下建议：建议一：在自己的房间开心的裸爬；建议二：穿着鞋在自己的床上狂蹦；建议三：披一个床单在身上，在街上欢跑，告诉别人你在飞；建议四：亲自己心仪mm的嘴嘴，然后在她愤怒时告诉她今天六一，你的童心需要关爱；建议五：定一份m的儿童乐园餐，并故意把可乐洒的到处都是，把来帮你收拾的服务员mm叫阿姨；建议六：在床上画个圈，并在晚上把它尿湿；建议七：假装迷路，或在路边无助的哭泣，当有人来问你时，告诉他/她你找不到妈妈；建议八：打电话问妈妈，你是怎么来的；建议九：也可以尝试穿开裆裤和随处大小便；建议十：三亚、杭州、桂林等城市都是旅游的好去处、或者出去郊游、野餐。祝愿大家都过一个快乐的儿童节！

小朋友在6月1日放一天假

1 天欢迎快来加入鸡毛蒜皮团队哟！团队地址为： http://wenwen.soso.com/z/TeamHome.e?sp=117880团队需要你的支持欢迎加入团队谢谢

六一，一般学校上午有活动什么游戏啦，联欢会啦，下午放假半天！

小学生都有放假拉，还有学校会给同学一些礼物``

一天假不过大人就不放了但有孩子的妈妈有些单位规定可以有半天假。

61具体放假时间

3，什么是千代纸

千代纸的源由　　日本人对千代纸有一种怀旧的情愫，在封建时代绘者藉由千代纸上的图纹，抒发生活上的欢愉与痛苦，所以千代纸可以说是反映那段诗意般动汤不安的年代。千代纸起源于京都，由奉书纸所制成，是一种十分昂贵只提供给皇室使用的纸。品质最好的奉书纸产于爱媛县和越前县。在早期，千代纸被当作色纸使用，後来则集结成短册用来写诗，有些妇女则喜欢随身携带著，用来包装书本、香料和化妆品。在江户，千代纸仍是一项庶民们无法使用的纸，标准规格是21×38，有时也会出现两倍大的规格。千代纸的图案　　千代纸上的图纹源自於和服上的图案，两者之间的差别在于，千代纸注重大众的实用目的，因此使用较少的颜色。千代纸传统的文样，以大自然和时代背景为主题，用木版手工印刷在奉书纸上。少女和妇人们玩赏和收集绮丽的千代纸，游戏画则是给小孩们看的彩画，也成为现代绘本的题材。江户千代纸不同於京都的千代纸，其特征是使用鲜明、男性化的颜色，以歌舞伎和江户时代的生活风俗、日常用品为体裁，描绘出特有的「江户风情」。成为画家们反应处身环境的寄托，歌舞伎者将千代纸放在身上当成一种装饰。一张千代纸的完成，需要经过绘图、雕刻、印刷三个领域的专业工匠才能完成。编辑本段千代纸的用途　　千代纸自江户时代开始就是多用途的和纸，可张贴於盒箱上做装饰，也是纸手工艺品、纸人偶的材料。歌舞伎表演者则当作身上的装饰品，也有纯粹当作观赏的艺术品。近年，逐渐流行在现代生活中加入日式风味的摆设，千代纸是目前最容易使用并且最具人气的传统和纸。除了作为室内装饰，千代纸也因个人需求和创意发展出更多用途。蕴含日式怀旧风情的江户千代纸，已广泛的成为最佳的江户伴手礼。　　装订：直接装订成书的封面，更增阅读乐趣。　　书皮：保护封面不易受损，阖上书页後也是一种欣赏。　　耶诞卡、贺卡、明信片：选一张符合节令的千代纸问候亲友，传达温情。　　礼品包装：用千代纸包装礼物，从包装就可以感受到送礼人的用心。　　野餐垫：便当、抹茶、酱油丸子搭配一张千代纸最为野餐垫，更能增加食欲。　　室内装饰：当作画作欣赏，垫在花瓶或摆设下，就是最in的日式怀旧风。　　服装搭配：搭配的千代纸装饰在额头，让四季更贴近身体，也是绝妙的使用方式。

什么是千代纸

4，幼儿园大班美术野餐教案怎么写

一、活动目标：（一）学习运用“在??，正在做??”、“一个??，另一个??”的句式，比较完整、连贯地讲述图片内容。（二）学习从上往下进行观察的方法。（三）体验与同伴合作的乐趣，养成倾听他人讲述的良好习惯。。二、活动准备：（一）手偶小象一只（二）讲述图片PPT （三）每人一份图片三、活动过程：（一）出示小象手偶，引出活动主题。指导语：小象和小动物们一起去森林里野餐啦！你们想知道它们干了些什么吗？我们一起去看看吧！（二）出示图片，引导幼儿学习观察并用完整的句子简单讲述图片基本内容。指导语：图片上有哪些小动物？他们在什么地方？在干什么？指导重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整的句子讲述图片基本内容。（三）幼儿分组讲述、引导幼儿学习连贯、完整的讲述图片内容。 1.幼儿四人一组，自由讲述。指导语：图片上还有哪些小动物？它们在什么地方？分别在干什么? 指导重点：引导幼儿连贯、完整地讲述图片内容。 2.每组派代表讲述故事指导语：请小朋友仔细听故事，听一听你最喜欢故事里哪一句完整的话，等一会告诉老师和小朋友。指导重点：引导幼儿认真倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。（四）教师示范讲述，引导幼儿学习从上往下的观察方法、用“在??，正在做??”、“一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。指导语：老师也讲一个好听的故事，听听老师是按照什么顺序观察讲述图片内容？图片上的小动物是怎样互相分工合作的？你最喜欢老师故事里说的哪一句完整的话？指导重点：引导幼儿学习从上往下进行观察的方法，用“在?，正在做??，一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。（五）幼儿分组讲述，表演，引导幼儿从上往下观察和运用“在?，正在做??，一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。 1.幼儿四个一组，操作木偶，自由讲述。指导语：请小朋友从上往下有顺序讲述，并运用“在?，正在做??”“一个?另一个?”的句式连贯、完整地编出一个好听的故事。指导重点：引导幼儿按照从上往下的顺序，运用“在?，正在做??， “一个?另一个?”的句式连贯完整地讲述图片内容。 2.每组派代表表演木偶讲述故事指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，提取新的句子和词语进行学习，丰富幼儿新的讲述经验。延伸活动：将活动中可操作的图片材料投放到语言区，供小朋友自由讲述。

同问。。。

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