长气球怎么做数字2，水雾魔珠怎么做数字2

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1，水雾魔珠怎么做数字2
2，鼓腮吹气球打三个数字
3，用长气球制作成2字怎么做啊
4，该如何教幼儿学写数字

1，水雾魔珠怎么做数字2

我记得是 16块金刚石可以锻造逍遥扇金刚石分解高级装备（骨玉，裁决，无极棍）有几率获得。或者你在npc处查看乌忧传起

拼多多有，搜水雾魔珠，很多，亿奇的卖的最好比较好。

水雾魔珠怎么做数字2

2，鼓腮吹气球打三个数字

我觉得是数字2，7，0因为鼓腮说明是两个腮帮子，不可能只鼓一个就能吹起气球来所以是数字2气球的气谐音是7，所以是数字7。气球吹起来的时候是圆的，所以是数字0，所以是数字2，7，0。

不是不间断的吹，是不会有太大变化的。

鼓腮吹气球打三个数字

3，用长气球制作成2字怎么做啊

方法如下：1、打气之前将气球拉长几下，降低其弹性。2、对气球进行快速充气，达到所需长度，一般为长条气球长度的2/3处。3、在打结前，泄放长条气球里一小部分气体，降低气压，使气球变的稍柔软一些，以便造型。无论是用一根或多根圆柱形彩球制作或繁或简、或大或小的造型或装饰，都需熟练掌握其充气、封口、单泡结、双泡结、三泡结、耳泡结等一些基本制作技艺和手法。制作技巧：1、从最简单的入手，先简后难。掌握气球的性质，万变不离其宗。2、复杂型的也是简单和简单的组合，注意技术要点，完成初级到高级的转变。每一种复杂的造型都是由泡结相结合而成的，3、在制作的过程中，注意魔术气球的气量，发现有比较鼓（粗）的地方，就要将气体往后匀一下（双手捏住，挤压一下，气体就自动往后跑），减少在制作过程中破的几率。制作要点：1、折气球时，尽量避免气球与气球之间摩擦过多，摩擦声太大。（注意你手指的指甲是否平滑，有没有较尖锐的地方。）2、不要将气球充的太满，充气前一定要知道这造型需要预留多少气量，口子处充气的同时，稍微拉伸一下头球皮，应尽量避免太阳晒、光线照，提高使用寿命。3、如果要用笔来画眼睛，一定要用记号笔，最好用黑色。画的大小，也要正确，放的位置也要放对才好。

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用长气球制作成2字怎么做啊

4，该如何教幼儿学写数字

幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很吃力，我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。一．打破惯例，归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时，我没有按识字的顺序进行，而是把数字适当归类，先让幼儿书写1、7、9、10。不难看出，这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成，笔画较简单。我根据这几个数字的的特征，还编了几句顺口溜，让幼儿边念边学。如写“7”时说：“横--短，竖--长，合起来像手枪”。书写“10”时说：“1和0是一家，分开太远不象话。”把“9”看成是0和1的组合，并形象的告诉幼儿，“9”看上去像一根棍子上面拴着一只小气球。幼儿学起来兴趣颇高，掌握的较快。在尝到成功的喜悦之后，其学写数字的兴趣也就更浓了。二．化繁为简，变难为易。教幼儿学写数字开始时只要求幼儿掌握每一个数字的基本结构，而不要强求孩子写的如何漂亮。如识字“2”和“3”，结构虽不复杂，但其笔画的转折程度对于初握笔的幼儿来说够难的了。这时我就采取分解的犯方法，告诉幼儿把“2”看作有3个“1”，边说边写给幼儿看：横着的“一”连着斜着的“1”，再连接上横着的“一”。“2”就会写了，我又说：“2下面长了一条小尾巴，就变成3了。”“8”的书写最难，我说“上面有个圈，下面有个圈，圈和圈紧相连，一个8字在眼前。”这样孩子们觉得有趣、新鲜，边跟这说别跟着写，自然就不感到难了。三．提高要求，进格书写。幼儿初写数字，我不要求他们按次序、排行书写，也不要求把数字写进格子。假如同时提出这些要求，势必会增大幼儿学习的难度。我在幼儿经过一段时间的自由学写数字以后，再提出进格书写的要求。我在示范时说：“我们会写数字了，现在老师让这10个数字分别住进小房子里去，头和脚不能露在外面，要住的整齐、舒服些。”让后用信任的目光鼓励幼儿：“你们试试看，也把这写数字送进小房子里去。”经过几次辅导|、训练，孩子不仅能按格、按序书写，而且字体的大小也渐趋整齐。在此基础上，要求幼儿模范老师写的规范字体，把数字写的漂亮些，也就水到渠成了。!

孩子比较喜欢模仿，所以可以让他看你写，或者直接手把手的教。也不要急于求成，就和说话一样，慢慢就会了。也可以通过小游戏先让孩子都认识和熟悉每一个数字，然后再让孩子来写出来。也可以绘声绘色的教孩子写数字，这样孩子更容易记忆。1像铅笔直又长,2像鸭子水中游,3像耳朵两道弯,4像小旗随风飘,5像钩子挂半空，6像哨吹一吹，7像镰刀割青草，8像葫芦扭扭腰，9像勺子能吃饭,10像大饼和油条

幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很吃力，我按照有易到难、化繁为简、变抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。一．打破惯例，归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时，我没有按识字的顺序进行，而是把数字适当归类，先让幼儿书写1、7、9、10 。不难看出，这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成，笔画较简单。我根据这几个数字的的特征，还编了几句顺口溜，让幼儿边念边学。如写7时说：横--短，竖--长，合起来像手枪。书写10时说：1和0是一家，分开太远不象话。把9看成是0和1的组合，并形象的告诉幼儿，9 看上去像一根棍子上面拴着一只小气球。幼儿学起来兴趣颇高，掌握的较快。在尝到成功的喜悦之后，其学写数字的兴趣也就更浓了。二．化繁为简，变难为易。，结构虽不复杂，但其笔画的转折程度对于初握笔的幼儿来说够难的了。这时我就采取分解的犯方法，告诉幼儿把2看作有3个1 ，边说边写给幼儿看：横着的一连着斜着的1 ，再连接上横着的一。2 就会写了，我又说：2 下面长了一条小尾巴，就变成3了。8 的书写最难，我说上面有个圈，下面有个圈，圈和圈紧相连，一个8字在眼前。这样孩子们觉得有趣、新鲜，边跟这说别跟着写，自然就不感到难了。三．提高要求，进格书写。幼儿初写数字，我不要求他们按次序、排行书写，也不要求把数字写进格子。假如同时提出这些要求，势必会增大幼儿学习的难度。我在幼儿经过一段时间的自由学写数字以后，再提出进格书写的要求。我在示范时说：我们会写数字了，现在老师让这10个数字分别住进小房子里去，头和脚不能露在外面，要住的整齐、舒服些。然后用信任的目光鼓励幼儿：你们试试看，也把这些数字送进小房子里去。经过几次辅导、训练，孩子不仅能按格、按序书写，而且字体的大小也渐趋整齐。在此基础上，要求幼儿模范成人写的规范字体，把数字写的漂亮些，也就水到渠成了。

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