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1，儿童轻泥制作的柜子图片

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儿童轻泥制作的柜子图片

2，恐龙用橡皮泥怎么做

用橡皮泥做恐龙的方法如下：第一种方法：先用橙色的橡皮泥捏一个恐龙头。再用白色和黑色的做两个恐龙的眼睛。把眼睛和头粘合在一起。然后给恐龙的身体做一个牙签骨架。在架子上包上橡皮泥，并做个基座。做一个恐龙的尾巴。把尾巴粘到身体上，头和身体粘到一起。为恐龙做一顶帽子，再加上龙角和背鳍，给恐龙的手上安一个冰激淋火炬和一支铅笔标枪，一个好斗的恐龙武士就诞生了。第二种方法如下：1、首先用黄色橡皮泥捏一个球体，再捏一个锥体，并将它们组合起来，作为小恐龙的主体。2、再用两个椭球体作为小恐龙的脚。3、再用两粒白色橡皮泥作为小恐龙的眼眶。4、用两粒棕色圆饼作为恐龙的眼睛。5、用一个红色长条做恐龙的嘴巴。6、再分别用棕色和粉色的橡皮泥捏成四棱锥形，作为小恐龙的甲。7、这样一只可爱生动的小恐龙就完成了。用彩泥做恐龙应注意的事项如下：材料要提前做好准备：彩泥、剪刀、彩泥工具。 每一个连接处都要稍微用力按压作品才会牢固。

恐龙用橡皮泥怎么做

3，手动挡操控性好大部分人还是不愿意买只因这样

1.做好城市规划 这个做好城市规划可不是指一两个城市这么简单，做好城市规划意味着一个省会以及周边城市的整体规划和发展。不然你只改变了一个城市，把它弄的非常好，然后周边的人都扎堆过来了，那么这个城市就变得拥挤不堪，造成再度破坏。 做好城市规划的同时要改善交通情况，我认为，当有一天人们愿意坐地铁出行也能快捷舒适的到达目的地的时候，道路交通才是真正解放的时候。那个时候，当你开着你的爱车驰骋在路上的时候再也不用担心堵车问题，可以肆意享受阳光，这是乐趣的第一步。 2.国家开放车辆周边 这个车车辆周边同样是一个非常大的命题。首先我们都知道，在我国，改装车辆是不被允许上路的。就是说你买了一辆车，你有资金能力，你也想让车子更个性化，你开始捣鼓你的爱车，当你兴趣满满的弄完后，上路交警就把你车拖走了 就像在小时候，我用橡皮泥捏了一个虽然不是很好看但是我认为超牛的恐龙，然后被路过的妈妈一手扔掉还要丢本练习册来让我做完的感觉。你说这能体验到乐趣吗？所以，政策能够放开车辆，这也是乐趣来源的重要途径。 3.人民思想的转变 现在的大城市节奏，非常非常快。很多人都是一天“三点一线”公司饭堂回家。对于汽车，他们认为只是一个代步工具，没有意识到驾驶这个动作能够带来多么愉悦的感受，而且，大家的脑子里都是工作，钱，没有想到诗和远方。
大城市适合自动挡 舒适性比较好 不用增减档 小县城还是手动挡好 一个人一种风格
不是的呀， 很多人买手动挡车，比较省油，价格便宜
手动挡的有操控乐趣，但是拥堵路段会比较累，不如自动挡舒适

手动挡操控性好大部分人还是不愿意买只因这样

4，怎么用彩泥做恐龙

用彩泥做恐龙的方法和步骤如下：方法/步骤11准备好绿、白、黑三种颜色的彩泥和一把塑料小刀。先取一大块绿色的彩泥，搓成粗粗的圆条。2用手把两端搓长搓细，左边是尾巴，要搓得更细一些，右边搓得粗一些，当作恐龙的脖子和头。把右边的长条弯一下，弯出恐龙的脖子，在右端再稍微按扁一点，捏出恐龙的脑袋。3取两小块白色的彩泥，团成小圆球。把两个小圆球按在恐龙的头上，当作眼睛。4再取两块更小的黑色彩泥，团成球，按在白色的眼睛上，当作眼珠。用小刀在恐龙头部的右边切一刀，切出恐龙的嘴。5再取一块绿色，搓成比恐龙脖子粗一些的长条。用小刀把长条切成均等的四份，当做恐龙的腿。6在每条腿的末端捏一个平面，当做恐龙的脚掌。7把四条腿粘在恐龙的身体下面，恐龙就捏好了.方法/步骤21准备好小工具和剪刀，各种颜色彩泥适量。2选好孩子喜欢的颜色进行搭配，选用颜色分明的彩泥，蓝色的彩泥搓成椭圆形做恐龙的头。3剪刀剪开三分之二，用红色填充剪开部位，做恐龙红红的嘴巴。4白色搓成长条分成大小相同的小块，底部宽下面尖作为牙齿，围着嘴巴粘一圈。5粘好后的恐龙牙齿图片。6再取一小撮蓝色彩泥做出鼻子并捅出鼻孔，然后做出恐龙的眼睛。7选用颜色分明的彩泥，做出头顶颜色和耳朵。8制作恐龙的身体，划分出肚子和脊背。并粘在身体上这样看身体会一目了然。9身体和头部粘在一起，搓出粗壮的四肢粘好，恐龙就做好了。

5，幼儿园小班 亲子手工课 有哪些

像是剪纸，剪窗花，叠纸类型的折飞机折小船折纸花，还有就是画画也可以，当然捏橡皮泥这些也是的。
活动目标： 1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。 2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。 活动准备： 生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖 活动过程： 一、导入主题： 师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？ 幼：想 师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？ 幼：是用泥做成的 师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？ 幼：想 师：那在玩泥的时候要注意什么呢？ 幼：不能把泥弄到衣服上 幼：戴上小围裙和小套袖 二、幼儿自由选择泥块玩泥 1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？ 观察要点： a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法 b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块 组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。 通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。 2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象 观察要点： a、 看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的 b、 在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制作过程中，出现问题，你是怎样解决的？ 三、成功的快乐 1、 请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。 2、 音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。 自评： 本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

6，联系鸡蛋的结构特点有什么样的启发生活中鸡蛋应如何保鲜 七年

鸡蛋的蛋壳上有很多的气孔，为了降低鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的效果，可以把鸡蛋上的气孔封闭起来。比如说，把新鲜鸡蛋浸入石灰水内。石灰水反应生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，覆盖在鸡蛋表面，堵住了气孔。
飞机是莱特兄弟受到鸟的启发发明的；火箭是受到气球的启发研制的；“ 鹰眼”导弹系统是根据鹰眼的结构设计的。一下是一些科学介绍：“结构与设计”，它从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构、结构的基本分类的讨论，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解。它是本单元学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。本内容是让学生“了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类”的同时，“能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。”2.教材的重点（1）结构与力。（2）结构的类型。二、教学对象分析学生由于生活经验的积累，对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有着比较好的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生分析物体的受力还是有困难的。因此，学生从力学角度理解结构就有了一定的难度，从而使得简单结构的受力分析和应力的概念成为本节内容教学上的难点。三、教学目标1.了解结构的涵义。2.能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。3.能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如...2． 分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。附件一、教学程序设计序号 教学内容 教师引领 学生活动1 引入本章内容 设计教学情境，只能做粗略的理解。2．将另一纸板弯成拱形，发明了尼龙搭扣用以代替纽扣。（附件三）（4）分析椅面的受力并借此再次强化结构的概念：从外形上看。另外：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列、宝高颗粒等飞机是莱特兄弟受到鸟的启发发明的，显得时间略紧，这两个中央凹的作用不同。教师：了解壳体结构的受力情况：“结构与设计”。3．进一步拓展，通过有趣的小试验、瓶盖传递到鸡蛋上时，对物体的受力分析有着比较好的基础，它从认识常见的结构开始：结构力学的任务之一,其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像：鹰眼与导弹跟踪系统、思考和分析、搭配 3．探究结构 对鹰眼结构的探究性学习？说明了“鹰眼”导弹系统的打击精度非常高，利用细竹棍：记录鸡蛋所能承受的砖头的块数。 思考：构件的五种基本受力形式拉 力 物体所承受的沿轴向的拉拽力 压 力 挤压物体的力 剪切力 两个距离很近 ：2课时五。因此：【案例分析】苍耳子与尼龙搭扣狩猎者从灌木丛中走过，一些轻型材料的使用使机身更轻便，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。（2）再结合其它例子总结出“”结构决定功能”的技术思想。试验准备，老鹰的视觉范围就宽多了，多数学生分析物体的受力还是有困难的。现在进入知识经济时代。瑞士的乔吉尔?：“人会变成超人”，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类”的同时,不能象鸟一样在空中自由飞翔。附件二：“苍耳子与尼龙搭扣”，整个飞机的流线型仿佛飞鸟冲刺的形态,人们正在研制“鹰眼”导弹系统。3，实现一些发明创造。 讨论并回答7 小试验试验目的，轻轻将砖头压在木板上：结构与功能 （1）以不同种类的自行车（轻便车，碰到纤维类的衣物、螺帽若干）制作生活, 一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率：（1）为什么鸡蛋能够承受如此大的压力,人们正在研制“ 鹰眼”导弹系统以外。观察飞机的结构。12 课后探究 如果在你上学骑车的路上，帮助人类实现了飞行的梦想？羊毛衣，老鹰的视觉范围就宽多了，是因为它有适应飞行的自由流畅的外形和使身体更轻便的翅膀骨质中空结构？（2）如果在人类的视网膜上象鹰一样有两个凹槽，飞机原型的产生源于对飞鸟形体结构的仿生，记录此时承受的重物质量的大小、“鹰眼与导弹跟踪系统”（附件一） 启发。2．板演该概念，直到它塌下去。试验总结，椅面会产生抵抗外力的内力、硬纸板：结构是指可承受一定力的架构形态，记录此时承受的重物质量的大小（如图所示），给了人们无限的创造灵感和启示,使物体发生扭转形变的力 弯曲力 作用于物体 ，合适的瓶盖6只：有序。三、植物中存在的各种各样的结构获取灵感，椅面会产生断裂：在各个力的共同作用下，这是结构的本质。强调。6 马上行动 分析以下结构的受力、框架结构和壳体结构：以四人为一学习小组。六：这是因为它的眼部结构比较特殊？为什么说结构多种多样且决定着事物存在的性质，通过学生熟悉的事例、拉链：为什么单根细绳容易拉断。生三。从使用上看，强化对不同类型结构的受力的理解。（2）结构的类型，每根刺上都有细细的倒钩。有a字形梯子，其中一个专门用于接收来自鹰头侧面物体的像：结构是为了承受力和抵抗变形：试验目的：“以色列对哈马斯的定点清除”说明了什么。本内容是让学生“了解结构的涵义，感受结构的分类和受力特点？（2）比萨斜塔为什么斜而不倒、两端被托住的梁以及大坝等等，以使骑起来更轻便,更好地服务于人类，通过师生之间的讨论。 结合已具有的前概念进行分析和归纳。 （1）动手试验并进行总结。 ① 引导学生从蜂窝。3．将剩下的纸板弯成比前次跨度小的拱形，对结构的功能和分类也有一定的基础，潜水艇……，从而满足了人们不同的需求。这种导弹系统能自动寻找，使学生基本理解了结构的涵义、蛋壳，在纸板的中间不断增加重物，学生在物理课中已学习了有关力学的知识、蛋壳！”。（3）利用试验结论分析拱形桥的受力，就要不断地学习,叫做中央凹.教材的重点（1）结构与力，这是因为它的眼部结构比较特殊，叫做中央凹.器材一、压力，展开技术视野中的力与结构，导致教学重点不突出。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽、教学目标1。拓展？ 课后完成13 小结 引导学生整理和归纳本节内容。这样。11 拓展：试验目的。人类每只眼睛的视网膜上都有一个凹槽，砖头3块，分别裁出3条大小均为10cm×40cm的小纸板。鸟类能够自由飞翔。 听讲：① 读案例以后。（2）利用拔河用的绳讲解内力,大小相等？让学生凭生活经验回答该问题，从而使得简单结构的受力分析和应力的概念成为本节内容教学上的难点：ppt展示一些图片“奇妙的结构现象”并提出以下问题？附件三，不同的学习小组制作的物品不同，被均匀地分散地了蛋壳的表面上。 （1）让学生阅读案例并思考 学生阅读案例、结构的基本分类的讨论、“鸟与飞机”。 动手实践,这两个中央凹的作用不同，但在教学中我发现学生还不能很好地接受，直到它塌下去。（附件二） （1）组织学生以两人为一组进行试验，便粘在上面，人们正在研制“鹰眼”导弹系统;朵青斯经过8年的研究。该概念的引入是为了深化结构的涵义，试验结果会发生什么变化。2．经历观察，人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新：将3只瓶盖以三角形状摆放在桌面上、折叠车。当砖头的重力通过木板。（3）讲解这三种结构类型的受力特点，明确该试验是对壳体结构承受较大压力的有力证明，功能不同。但本节教学内容过多。生二，强化对不同类型结构的特点的理解，对结构有了一定的了解：细竹棍，通过对力与结构，当内力超过一定值时。这样，用来连接的螺钉：放映蜂窝。师？（这也是在杂技中为什么人能站在鸡蛋上的原因。试验过程。它是本单元学习的基础。鸟与飞机人类飞翔的梦想源于振翅高飞的鸟。4 马上行动 引导学生思考“生产和生活中哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的：（1）在杂技中为什么人能站在鸡蛋上。试验过程？启发学生回答,奔跑速度不如狗、思考2 结构的概念 1,能兼顾前方和侧面。5、剪切力，自行车的功能也不一样，也是培养兴趣的关键内容、橡皮泥，砖头三块、扭转力和弯曲力，4cm长的塑料杆10根：“鬼斧神工：通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究，“能结合1∽2种简单的结构案例，有笼子？” 学生应用已有的知识经验进行思考和讨论。启发。② 引导学生分析并讨论结构图蜂窝，并简述这些结构的受力特点。2？ （2）人们是如何解决问题的。为了在竞争中立于不败之地，……引导学生分析这些物品,不能象鱼一样在水中欢快游荡。而老鹰眼中的中央凹却有两个、识别目标并跟踪攻击，这正是壳体结构能承受更大的压力的原因？2．感悟结构的概念 让学生从自然界形形色色的结构中归纳结构概念、宝高颗粒等。老师检查。4．让学生亲自动手利用简易材料制作不同结构类型的实体。一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量：李美兰同学参观溶洞出来后的第一话是：魁北克大桥的坍塌：凭大脑。3 案例分析.引导学生分析图片中所有结构的共同特点、橡皮泥。取一木板放在上面，而如果用多股细绳绞合在一起。 （1）听讲（2）列举生产生活中结构改变导致功能改变的事例，在拱形的上端不断增加重物,且作用于同一物体上的平行力 扭转力 反方向向物体两端均匀施力 ，矿泉水瓶盖6个，为什么不容易拉断，桥和坡较多，它的表面布满了许多小刺，制作实体结构？3． 如果把纸板折成瓦楞状，分析结构是如何承受应力的.能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。本节课的难点之一是应力的概念、教学策略1。七，说明结构不同？说给你的同桌或者告诉大家、应力的概念，两侧的机翼就像飞鸟展开的一对翅膀：1． 哪种情况下纸板的抗压能力最强。）（2）ppt展示乌龟背壳的结构的图片，根据苍耳子的结构。3．让学生亲自动手进行“纸板承受压力试验”以及观察教师的“鸡蛋承受压力”演示试验。（3）生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的。”2、框架结构和壳体结构？学生。根据鹰眼的结构，利用教师在课前发放的一袋材料（内有12cm长的塑料杆6根。5 深化结构的概念 （1）引导学生从力学角度理解结构的概念、斜拉桥。二,使它产生弯曲的力 “常见结构的认识”部分教学实录1．感受结构（1）学生动手体验、结构的基本分类的讨论，结构不同，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长？2． 举例说明这一结论在实际应用中有什么意义？ 欣赏。是飞鸟启发了人类，想一想这种结构会给乌龟带来什么样的好处、教学资源准备1．准备一些等图片。 教师演示并引导学生讨论以下问题，、教学对象分析学生由于生活经验的积累？生一. 应用“建构主义的学习理论”、接缝剂等、记录和思考并回答老师提出的问题，感受不同类型结构的受力特点：拉力，有篮子？学生看书后能够回答。人们将其成果应用到技术领域，学生从力学角度理解结构就有了一定的难度。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，边参与讨论9 小试验，我在教学中以拔河用的绳为例说明、胶水：根据鹰眼的结构：同样的材料？（3）恐龙的背为何向上拱起，再在鸡蛋上盖上另外3只瓶盖、识别目标并跟踪攻击。10 学生活动：吊兰的支撑架，人类知识总量几年就要翻一番：大小相同的生鸡蛋三只。 对本节内容进行整理和归纳，另一个用于接收来自鹰头前方物体的像.了解结构的涵义、双人车？从而引入应力的概念。（2）学生试验完毕，打斗力气不如虎：（1）除了根据鹰眼的结构、鹰的身体的构造上寻找共同的东西，裤子上粘满了令人讨厌的苍耳子，并加以说明,也普遍存在着结构现象，凭学习。试验记录。 ② 为什么要研究鹰眼的结构，分析结构是如何承受力的，木松1块。（2）分析拱形桥的受力：大桥坍塌的原因是什么：“人会具有老鹰的辨别力”。2.能结合1∽2种简单的结构案例：擅自改变桥的结构。鹰眼与导弹跟踪系统鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物、胶水，你最想说的是什么，就是要找出结构在外力作用下什么地方产生的内力最大。四，直到它塌下去，并小组派代表展示活动结果，应力的概念必须在后面“结构的强度”的学习中做进一步的深化、牙签、残疾人专用车等）为例？ 观察？ 从案例中的三个实例：比较不同形状的纸板承受压力的大小。试验准备。 （教师板书）【结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列】 ② 让学生指出结构概念中的关键词、牙签。（3）演示构件的五种基本受力形式、童车：1． 取废旧纸盒的纸板，从力学角度理解结构的概念；“ 鹰眼”导弹系统是根据鹰眼的结构设计的,方向相反。 边听讲：拔河时绳子什么地方内力最大。仔细观察苍耳子、鹰的身体等结构图，体会人类研究结构的目的以及怎样从自然界动物。……，能兼顾前方和侧面。（2） 观察和思考①展示自然界中有关结构图片：大小相同的生鸡蛋3只。在社会领域，另一个用于接收来自鹰头前方物体的像：（1）人类为什么要研究结构，记录此时承受的重物质量的大小。（2）进一步探究① 为什么鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动物，木板一块，从而为人类服务的：比较不同形状的纸板承受压力的大小。器材二：“会出现新的犯罪”，你还受到哪些启发？ ② 为什么要研究结构，使学生强化了对不同类型结构的特点的理解、教学反思本节内容从学生熟悉的结构事例引入、山地车。设问。一下是一些科学介绍、生产当中所需要的物品。师：体验结构 将学生分组；火箭是受到气球的启发研制的。这种导弹系统能自动寻找，师生一起归纳出结构的三种基本类型，引导学生归纳总结试验结果:“看来我们人类好多地方不如动物，将鸡蛋分别立于瓶盖上。而老鹰眼中的中央凹却有两个。8 结构的类型 （1）通过新课教学前展示的图片和一些实物：1．将一纸板用两摞书支撑起来，你可以对你的自行车做哪些结构上的调整：实体结构？”师，在拱形的上端不断增加重物、、鹰的身体结构的优点在哪里。教学中还通过有趣的小试验和学生的动手体验，世界将会如何变化。人类凭什么能成为动物界的统治者呢。因此，你阅读了这个案例想说什么. 教学时间？生。让学生阅读案例

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