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1，主人公是一条叫尼莫的鱼的动画片叫什么

海底总动员
海底总动员
中译：海底总动员英文：Finding Nemo
可能是 海底总动员
海底总动员

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2，关于怪物公司中出现海底总动员尼莫的疑惑

建议你去看看皮克萨最新动画片Wall－E的预告片，里面告诉了我们玩具总动员、怪兽公司和海底总动员以及这部Wall－E都是皮克萨的三个创始人（具体是谁不记得了），他们N多年前的一天在下午茶的时候一时之间想出来的，说要做一个玩具的故事，一些怪家伙的故事，一个海底的故事，还有一个小机器人的故事，最后，他们真的把这些都一一搬上了大屏幕，所以……nemo的提前出场，只是热身而已……你可以到这里http://moviesoon.com/trailers_w.html去下载Wall－E的预告片来看，里面说了。
尼莫是小丑鱼 吉哥是角蝶鱼 多莉是蓝藻鱼
一部动画不是十天半个月就能做好的03年发行放映的动画 也许5年前就在构思 也许画出尼莫原形的人10年前就想画一条小鱼的故事 这也不奇怪

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3，有部英文动画电影主角是条叫莫尼的鱼是什么电影

这部电影是《海底总动员》海底总动员的剧情简介：　　在澳洲大堡礁的深海中，小丑鱼爸爸玛林和儿子尼莫简单幸福的生活着，可是爸爸做事常常畏首畏尾，是个胆小鬼，尼莫觉得爸爸很不勇敢，甚至有点看不起自己的爸爸。小尼莫却天不怕地不怕，跟同伴们去水面玩耍的时候，竟然被渔网捞了起来，辗转被卖到一家牙医诊所。玛林对儿子的生死未卜感到十分的担忧，就算平时不能大胆行事，为了儿子也要勇敢豁出去了。可是在路上遇到了很多艰难与恐惧，令他十分胆怯。幸好他遇到了好心的多瑞，一路与他作伴。父子俩都遇到了很多热心的帮助，最终都能重逢，玛林也从此成为儿子以及大家心中的英雄。
海底总动员
你好！是条叫iofi如有疑问，请追问。
海底总动员
海底总动员我这有原版英文带中英双语字幕

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4，小学一年级美术谁画的鱼最美优质课

一年级美术教案 《谁画的鱼最大、最美丽》 课型：造型表现 课时：1课时 教学目的： 1：初步了解《谁画的鱼最大、最美丽》自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。 2、培养学生能大胆作画，《谁画的鱼最大、最美丽》使画面丰富饱满。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 是学生了解鱼的形状和特征，《谁画的鱼最大、最美丽》把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。 教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件 教学设计： 一、组织 语言组织教学 稳定学生情绪 二、引入新课： 幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛 引出课题《谁画的鱼最大、最美丽》 三、讲授新课 1、 欣赏分析 放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼 总结鱼的形象特征 着重观察农民画《戏鱼》《谁画的鱼最大、最美丽》 “你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明） “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” “这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？” 让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案 通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简单的装饰方法 小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰 学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼 比较大小 直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。 让学生学习简单的装饰方法。 培养学生探究学习的能力。 引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。 2、比较大小 出示鱼的教具 比出大小 加强学生对大小的理解 3、展示小朋友的画 引导学生观察、分析表现方法 启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。 4、绘画步骤 〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园 学生参与讨论步骤 让学生了解绘画步骤 5、教师辅导 了解学生，帮助学生解决作业中的问题 让学生完成作业 培养学生基本的绘画技巧 6、展示讲评作业 师评（从大小、装饰、色彩上讲） 学生自评、创作意图佳处 学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？ 四、总结《谁画的鱼最大、最美丽》 共同保护海洋环境。

文章TAG：怎么画尼莫鱼怎么  尼莫  主人  
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