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1，手工降落伞用什么材料最好能够挂50克的重物并且在空中保持时间最

防雨绸（圆或方）一块针一枚线若干重物（你手边方便拿来的一切，比如橡皮泥）一个方法：1.确定防雨绸的四个对称点2.用针线分别从确定的四点穿过，留下合适的长度（圆形的直径，方形的对角线）3.将四条线留相等长度打结4.打结处固定橡皮泥祝你成功~

手工降落伞用什么材料最好能够挂50克的重物并且在空中保持时间最

2，好听的歌曲

我这些歌有很多你肯定听过，但叫不上名字的，尤其是学友的很多歌歌，比如总有一天等到你（如果你看过超级学校霸王的话） 李香兰 说的上经典，吻别不能少，还有 每天爱你多一些 我真的受伤了 为什么你背着我爱别人都挺好挺好的
记得全部听呦！ 我觉得好听的！！ brave I need your love Blow me A kiss Treat me right 这首是后街的 I need you 这首是西街的 如果呼唤你 少女时代的 I dont cry 这首是英文名 但不是英文的 你听下也不错哦！ 丁丁的
jay的

好听的歌曲

3，如何制作降落伞

一团，另一端分别对应一个洞，
用伞来改造
自己用还是做着玩？自己用的那种大伞无论从选材上还是技术上要求都挺高的非专业人士很难保证其质量要求，为了自己和他人的生命还是慎重考虑！要是只是模型伞的话那就简单了，首先是选材，最好以轻便、柔软为主（eg：塑料袋）。其次是制作工具，可能会用到剪刀、镊子、胶带、针线、彩笔等，做伞最好有撑架（确定伞的形状）这样易于观察是否保持平衡。最后就是制作，（下面我以塑料袋为材料制作降落伞）将材料裁成平面大小依个人需要，裁至少5根细线绳，把塑料袋放在撑架上用胶带固定（塑料袋会有大的褶皱），用彩笔将这些褶皱画出最好是带圆弧（不要过深半径的五分之二），用另一种彩笔在材料最边缘画出需要打洞的点（半球体撑架类似雨伞），用剪刀按弧线剪掉褶皱、用剪刀破洞，将准备好的线绳穿入洞中（用镊子）系好，准备好一有重量的坠物将线绳统一系在上面(保证每一根线绳都处在蹦极的状态，重物处在半球体重心的延长线上），线绳的长度最好使坠物距塑料袋边缘平面中心的距离是伞深的二倍长，一个降落伞就基本完成了，有需要的话可以用彩笔点缀！
是不是玩具降落伞？小型的。可以用透明的餐桌布，剪出圆形，然后将圆形对折三次（为了打洞方便，这样打出来的洞会平衡），然后用尖点的笔或签之类的打洞，洞要靠近边缘，但是不可太大，最后就是寄绳子，将等长的8根绳子一端寄成一团，另一端分别对应一个洞，这样就做好了。最好在绳子下端寄些小玩意，效果更佳。希望你满意，预祝成功。

如何制作降落伞

4，幼儿操作材料中班下册美丽的雨伞怎么做

幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞 [教材简解] 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。 [设计理念] 《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 [目标预设] 1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 [活动准备] 1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 [教学过程] 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？ 1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2．我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3．它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1．春天的花和草。它们是什么样子的？ 2．春天还有哪些花？你会画一画吗？ 3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？ 8．还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？ 2．我们一起来变变吧！ 3．你用的什么图案？ 4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？ 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？ 结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
同问。。。

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