幼儿小羊怎么画，小羊的简笔画小学五年级

1，小羊的简笔画小学五年级

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小羊的简笔画小学五年级

2，中班美术美羊羊涂色教案

中班美术美羊羊涂色教案活动目标1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。 2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。 3.通过活动让幼儿简单了解有关美羊羊性格的知识，学会对称涂色。活动准备1.涂色--美羊羊2.油画棒、画稿、教师范画、美羊羊框架图。活动过程一、导入教师：大家知道羊村吗？你们最喜欢羊村中的谁啊，羊村中你认为谁最漂亮？（教师出示美羊羊）二、展开1.帮助幼儿简单了解美羊羊的外貌特征。美羊羊美不美？它有几对犄角？（一对）几个蝴蝶结头饰？（一对）请小朋友们仔细观察：美羊羊的外貌形状、花纹、颜色是不是一样的？小结：美羊羊有一对犄角，美羊羊的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。2.教师布置任务（1）出示美羊羊图稿，激发幼儿的活动欲望。（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的美羊羊？老师为小朋友们准备了许多不同样子的美羊羊画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，用最丰富的色彩为美羊羊涂色。画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成美羊羊的图贴。小朋友们拿上自己画的美羊羊，就会像老师一样变成美丽的美羊羊了。（3）重点提示：美羊羊的外貌形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的美羊羊越美丽；注意不要涂到边框的外边。4.幼儿作画，教师进行个别指导。（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5.教师点评请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的美羊羊？为什么？小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。三、延伸活动寻找美羊羊身上的闪光点（美羊羊外表美、心灵美，爱美、爱打扮、心灵手巧。。。）

中班美术美羊羊涂色教案

3，爱妈妈教学反思

现在的孩子都是独生子女，妈妈为他们的成长付出了无私的爱。可是大多数孩子认为这是应该的，为了让孩子们体验父母在教养他们成长的过程中付出的爱与辛苦，并心怀感激。让孩子感知父母也是需要爱与关心的。为此我设计一系列活动来激发孩子们对妈妈的爱。首先利用歌曲《妈妈的爱》，让孩子感受妈妈的爱有多大。后来讲故事《逃家小兔》时，孩子们听得入神了，故事讲完了，孩子还沉浸在故事中。通过让孩子们谈感受，孩子们感受到了妈妈的爱是伟大的，是无私的。激发起孩子们爱妈妈的意识。孩子们七嘴八舌地争着说起了妈妈平时是怎么爱自己。自己长大了，也应该为妈妈做些力所能及的事了。于是我趁热打铁，让孩子们把想对妈妈说的话，写在贺卡上，回家送给自己的妈妈。孩子们写的出乎我的意料，写的太棒了。我想这是孩子们从内心发出的对妈妈的爱与感激。达到了我的预期目标，这一活动，让孩子们了解了妈妈的忙碌与辛苦，加深了孩子们对妈妈的爱，效果良好。

活动设计背景现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3、知道在别人遇到困难时要热情相助。教学重点、难点重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。活动准备与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。活动过程一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《羊妈妈病了》二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么？（小羊别着急，我帮你去找医生）4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小羊家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给羊妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》自评与反思：本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。活动中，在我巧妙的“引”“导”下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

爱妈妈教学反思

4，怎样教孩子画动物简笔画

???????????????? 1．培养观察力。要教好孩子学画动物，首先要正确引导孩子观察动物，使孩子养成先整体后局部的观察方法。如画熊猫，就应引导孩子先观察熊猫的整个身子是椭圆形，然后观察头部是圆形，其次是观察腿等部位。这样从整体到局部地进行观察，在观察过程中让孩子学会分析比较，从中既找出异同点，又掌握总体。领孩子到动物园游玩时，我们可抓住这一时机引导孩子们观察：从中发现有一部分动物从外形看身子都是椭圆形，仔细观察又发现动物中大象的鼻子最大，刺猬的鼻子最尖，嘴最大的是河马，长颈鹿的脖子最长，兔子尾巴最短……。在引导孩子进行观察的同时还要多给孩子些有关动物的知识、生活习性等，帮助他们找出规律：有的动物耳朵大尾巴小，尾巴大的反而耳朵小。如小猫的耳朵小，它的尾巴就长，兔子尾巴短，耳朵就长。孩子通过观察，对动物发生了兴趣，了解了动物的形态特征，这就为画好动物简笔画打下了基础。???????????????????????? 2．从基本画起。要画好动物简笔画，应从最基本的椭圆形练起。因为孩子对椭圆形都很熟悉，也容易把它画出来。那么我们在指导孩子画好椭圆的基础上，由浅入深地在椭圆的上下左右或内或外添加线条，结构很形象，一些形态各异的动物便活灵活现了。???????????????????????? 开始先让孩子画一个小椭圆形，在一端加上小短尾巴，一个活生生的小蝌蚪就呈现在眼前了。?????????????????????? 画金鱼，先画椭圆形——鱼身，再画鱼眼——圆形，在两眼间画一弧线——鱼嘴，最后画鱼尾——波浪线。???????????????????????? 画青蛙和画金鱼一样先画椭圆形，画上两眼，在身上两旁用弧线画出四条腿，身子上面再画几条花纹，一只青蛙就画出来了。???????????????????????? 画小鹿还是先画一个椭圆形作小鹿的头，接着画颈部长带形，再画身子大椭圆形，最后画腿蹄，这样小鹿就画成了，同时在身子上添加点圈就更加形象了。?????????????????????? 通过我们的引导，孩子们能够画一些简单动物的基本方法，在这基础上，要教孩子抓住动物的特征，如它们的耳、眼、鼻子、腿、尾等。如老鼠的身子可用椭圆形，它是尖嘴巴，头可用三角形，长耳朵、细尾。???????????????????????? 有些动物形态结构虽不是椭圆形，但他们的卧姿可用椭圆来画。例如，小猫、小羊、牛、狐狸等它们的卧姿就可用椭圆形来概括。???????????????????????? 总之，善于教他们掌握基本方法，鼓励孩子大胆地画，启发他们自由地发挥创造，多讲像“达芬奇画蛋”之类的画家故事，并向孩子提供儿童动物故事读物，这样有助于孩子画好简笔画，并从中培养一些能力。

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