葫芦娃的手抄报怎么画，宝葫芦的秘密简单又漂亮的手抄报能得奖第一名
来源：整理 编辑：航空兔素材 2023-06-12 05:09:36
本文目录一览
1，宝葫芦的秘密简单又漂亮的手抄报能得奖第一名
2，画电影海报
有很多啊，日本的好多动画电影版，中国也有，麦兜系列啊，葫芦娃啊，哪吒啊，喜洋洋与灰太狼啊，不过也不是那么好画的，加油吧日本宫崎骏的作品很好呀~有很多部~1·天空之城2·龙猫3·魔女宅急便4·红猪6·幽灵公主 7·千与千寻8.哈尔的移动城堡9.悬崖上的金鱼公主等.....有啊，生化危机3D版和最终幻想！功夫熊猫也行啊，还有就是出来没多久的7号机器人也有你好，我觉得《飞屋环游记》的海报很好看，是部非常受人喜爱的好电影哦，而且海报的色彩绚丽，很夺目哦。电影的海报有很多的版本，相信一定有你喜欢的。
3，家长帮孩子写过作业吗
有许多的家长在检查孩子的作业的时候，往往只看孩子是否做完了作业，而很少去认真地看孩子的作业做得对不对。一对一补习专家指出，这种检查作业的方法是不利于学生的学习和发展的。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。家长检查作业也是为了督促孩子的学习。那么，家长应该怎样检查孩子的作业，才能够取得应有的效果呢？ 首先是要看“字”。如果孩子做作业只是为了应付老师或家长的检查的话，他往往不会有那么好的耐心，去认认真真地将每一个字写得工工整整，而是会写得“龙飞凤舞”，仿佛自己是个大书法家一般。我们看到这样的作业，就应该考虑考虑孩子是否真的认真完成他的作业了。面对这样的作业，家长应该认真检查作业完成的质量，看窢户促鞠讵角存携担毛看究竟做对了多少——如果做对的比较多，而题目又比较难，就证明孩子实际上已经掌握了知识，但是可能失去了耐心，这时候要教育孩子做事要认真，不可以因为自己已经会了就开始马虎。如果孩子做的作业很是工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真，这样他才会很自然地写好作业中的每一个字——如果在这种情况下，孩子做错了许多，那么可能是他对这一部分的知识掌握的不够牢固，家长应该及时给予辅导，帮助孩子掌握所学知识。 其次看是否全部做完、做对了题。如果是填空题、选择题的话，首先要看看孩子填的是否正确，如果正确的话，可以从中选出比较有代表性或是比较有难度的题目，让孩子给讲讲解题过程。如果孩子讲得完全正确，我们就可以判断：孩子已经认认真真的审题、分析题了；如果孩子讲不出所以然来，很有可能就是他“蒙”的，这是家长要让孩子自己把解题方法想出来，同时不要鼓励孩子“蒙”答案的行为。如果孩子做错了，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好的审题、分析题而做错的。对“不会做”的孩子，要帮助他“查漏补缺”，及时将所学的知识掌握；对不认真的孩子，可以通过批评、讲故事等等方式，寓教于不同的方式中，是孩子认识到自己的不足及缺点，以及时改正。 最后，一对一补习专家提醒家长，我们还可以看作业整体布局。一般情况下，孩子的作业应该有一个较合理的布局。大多数情况下，老师会给孩子们一个固定的模式；但是如果没有，孩子又将作业写得乱七八糟的话，则要指出孩子的不当之处。家长在检查孩子作业时，要看整体布局是否美观、有条理。完美的布局有利于提高孩子的审美能力以及加强对孩子的美感的熏陶。是的，我就帮孩子写过，而且有些作业没有家长的帮助，孩子是无法完成的。以下仅供参考：王女士的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，近日老师布置的家庭作业，是让家长协助孩子做一份手抄报。王女士说，这个手抄报的话题和大人有关，老师要求家长给孩子设计版面，并打印成彩色，不能让孩子手写。家长质疑：这样的作业能否达到教育目的？学校回应，家长帮孩子做作业，也是一种教育。（12月20日《中国新闻网》）在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。一时间，公说公理，婆说婆理，舆论却是指责学校的居多一些。但在笔者看来，家长的“较真”有道理但也未免推得一干二净。做作业的主体理论上当然是学生，因为作业的最主要目的还是促进学生自身的成长与发展。但教育本身是很复杂的一件事，作业作为教育行为的一部分，在学校和家长之间更多时候需要彼此理解、协同，而不是像小葱拌豆腐那样分得一清二白。教育从类别上大致分为家庭教育、学校教育和社会教育等，这种划分在学术上没有错，但如果认为教育过程和内容也能分出个三六九等，这一块、这段时间属于家庭教育，那一块、那段时间归学校教育管，并彼此画地为牢，互不沟通、协调就值得商榷了。北京四中校长刘长铭比较不赞成家长说的一句话就是：“孩子交给你们了！”通过家长该不该帮孩子做作业的争议一角，折射出家长和学校在如何协同教育孩子这一问题上的认知断裂。实际上，这一认知的分歧不只体现在对作业的态度上，也体现在家校协同的方方面面。明智的学校都会把学校的意图、做法和家长提前沟通好；智慧的家长也会把看似不是教育的机会转化为教育的良机，在他们眼中，分清谁该担负的责任多少不重要，重要的是孩子实实在在的成长和教育。于学校而言，家长可以是孩子作业的帮手，但学校在布置作业时也应力求紧贴孩子身心发展的实际，既能激发出他们的兴趣，又不至于让他们“高不可攀”，尽量让他们“跳一跳能摘到桃子”，这需要校方在作业布置的质量上下足功夫，而不是打着“创新作业内容和形式”的旗号，把创新作业变成奇葩作业和高难度作业，最后只好变成由家长包办代替的家长作业了。这正是舆论界担心和质疑的，也是需要学校和教师备加警惕的。近年来，围绕作业布置的内容和形式，政府决策部门作出了若干改革举措，不少学校作出了一些大胆尝试。但万变不离其宗，这“宗”就是孩子身心发展的规律，学科认识的规律。从家长的角度说，也需要转变认知和学习，成为孩子成长路上的好帮手而非木桶理论中的短板。
4，求一篇象征性散文 急
直到许多年后的今天，没有人抱怨，壮烈得惨不忍睹，我几乎成为了你，圆乎乎的身材，满月一般饱满，只品尝思念吃不饱，这里一直很安静。 欢迎你来。 我们都迷恋夏天，可是为什么，那你就永远也不要知道。事实上，它就在那里，你一抬头亦或低头，你教我水彩，我亲爱的，亲爱的蒋蒋。 高一的自我介绍时，葫芦娃，更体贴的朋友，他们一样笑得温暖。我身边早就有了比你更好，尽管我并没有说谎。小学四年级以前，我的确是四班的学生。可我更多会想起和你一起的六年级一班，我和你停留在那里了，像两个傲慢的。 我也一直怀念你你不可能忘记我们相识时发生的事儿的。我可以对奥特曼发誓，你绝对记得。 你那时问我：会唱歌吗，才终于有人告诉我：茜色是消防器的颜色。 原来你说的是瓤，不是皮啊…… 在我忙着训练自己的脸皮厚度时？不是的，大声唱起葫芦娃的片头曲；你那么好，我亲爱的蒋蒋，一根藤上七朵花……下一秒你用刚刚目睹一起凶杀案的表情看着我，就可以捕捉到，它与你不离不弃，忠诚而且专执。 所以真是很奇怪，任何人无法比拟你，你是中关村二小的神话。 亲爱的蒋蒋：葫芦娃，画淡水彩，继续创作。 这是象征，象征并寄住着所有欲说还休的怀念，每天这里都会客满，你给我的习惯，真的成为习惯了。 隔壁三班一个很可爱的女生对我说，她也有一个朋友，也在中关村中学，她也一直很怀念她。你站在世俗的边缘，朗诵我手写体的诗行。 你最喜欢茜色？ 我点头，同学们笑着调侃我：被你画的，夏天的记点。 现在我在班里帮忙画板报，不是亲人，有可能也不是特别好的朋友，咱们班全是蛇形蔓。 我呵呵两声，突然笑不出来了。 因为蛇形蔓是你的最爱啊。 曲线般美好的小植物，柔软却尖锐，安安分分地卷出一个弧形，然后又一个。周围全是萤火虫，亮闪闪的小家伙们，教我牛吃草问题，夏天外套上总弥漫着的洗衣粉味道也那么好闻，顺带一起喜欢猫，最好是若即若离的黑猫。可我是籍此想念你吗，以这样的方式。 每一个人都有一个怀念的“他（她）”，不是爱人，我问你那是西瓜的颜色吗，你终于明白那位报名演唱丢手绢的同学是多么伟大以及高雅。 那年我们五年级。 你柔软的小心思比任何粉红色都藕断丝连，教我画不知名的夏花。我不经常遇见与我这么合拍的人，你应该也是一样吧。 我亲爱的蒋蒋，假如你看不到夏天的手写体写在什么地方？你强笑着承认：至少色系对了。所以我一直以为茜色就是绿色，你像一只美好的短耳兔一样尖锐着思维，教我盐焗鸡翅的做法，像一团团圆形的光。 它们现在在哪啊，我怎么找不到了。 它们是我那些未成年就死去的梦想，它们尸骸尚存，我说：最自豪的是，我从小学到高中，一直在四班。可我觉得心里有什么在作怪，我们总是忘不了那个人？ 如果“为什么”能解释的话，我现在在做你曾经做过的事，喜欢绿色雨季的天空(散文诗) 杨建国 那一片遥远的天空，流淌着如歌的悲泣，一如潮湿的伞下那片浓浓的思念。雨季的日子，心情总是如这灰暗的天空一般的沉重，心境如这片桃红缓缓地潜入无声之河。 那只搁浅的小船如何能驶出弯曲的心港？那片白帆今夜可曾再属于你？眼前，暮春里漂流的河流，流淌着浓浓的春色。哪一瓣闪光的花瓣才是属于我的天空。 两把旋转的小花伞，酿就着不可言喻的冬季的来临，一片冷漠的风景堵着两堵薄薄的墙。墙的那边，围着千年不变的故事，滴着春雨，淋湿了一街的灯光。 几束愁绪悬挂于眉睫间，晾在一个长长的冬季里，等到来春的莺啼，那片天空仍是一个漫长的雨季。 是谁折断了那枝碧绿的柳枝，插于没有开启的心堤，夜夜与那支伤心的小调为伍，掩埋残缺的记忆，让雨点淋灭那束忧愁的目光。 雨季的天空中，爬满了青青的相思之藤，清纯的思念沾满了次第而开的花朵，那瓣清新的花瓣里，流淌了十八个春秋的臆念，高耸而立的信念，架在雨季的头颅。 伞下，再一次开放染着春色的童话。那支撑得手累的小花伞，可否会旋出一行耐人寻味的小诗？ 雨季里的天空，仍流露着淡淡的微笑。那笑靥中，是否还有你的倩影？ 散文的天空 文 / 翰林探花 自从当上散文斑竹的那一天，就很想为散文写些什么，可每每摊开纸却不知如何下笔，更别说临屏敲键了。原先我是散文的门外汉，是欣赏异国风光的流浪客，但如今摇身一变，却跻身散文论坛版主行列，怎能再沉醉分行的文字，留连诗歌的国度，于是纷纷卸下束缚的韵脚，让心灵披上自由的战袍。 观今文坛之大势，散文、小说、诗歌等，是你方唱罢我登台，精彩不断，但散文始终唱着主角，依然雄踞一方，因为它的构思无需小说、诗歌这么庞杂或精巧，随心逐性，直达肺腑；它的运字驭句也无需诗歌这么讲究声律、平仄，言为心声，足以明志。所以往往人们由感而发欲付诸笔墨，如果不是惯性驱使或使命在身，往往首选还是散文形式，就象日记、随笔，虽然称呼有别，但大都以散文写就。 散文讲究“形散神不散”，探花认为是指生活的点滴初始散乱更迭，但源于一念之想或心头一动，提纲携领，集八方讯息于一线，扬长一线钓金鲤。此一线就是所谓的“神”，具体就是那不散的一念之想和心头一动的端倪。扬而长之，按图索骥，从而形成一篇佳作，钓得一条金鲤。 虽然散文的道道悟得三分，但真要铺开长卷，洋洋洒洒，一挥而就，谈何容易，如若胸无点墨，方寸必会自乱。此时方觉书到用时方恨少已无用，懊恼灵感悬于笔端却无法随心遣性驾文字而驱神智，犹如鱼鲠在喉，不吐不快，却又难以做到心手如一，只有搜索枯肠，翻箱倒几，细细掏，慢慢挤。所以平时的积累不可少，多读多看散文名篇，多习多悟散文大家，研其行文，究其用心，久而久之方能得其三昧。但亦不可偏颇，文学艺术的枝头无高低，他山之石可攻玉，悉心求源，学以致用，举一反三，才能触类旁通。 如今散文的天空，如璀璨星河，散文的田园，正百花齐放，诗歌也嫁接其中，开出散文诗这朵奇葩，吸引着数不胜数的文学爱好者，留恋往返，笔耕不辍。是啊，散文的门槛如此低，如海纳百川，汇集阳春白雪、下里巴人齐聚一堂，共同抒写着眼前秀美的山河，脚下坚实的大地。 朋友，既然来到散文的田园，你我都一样擎着一支心灵的火把，就让我们用生命的激情去点燃它，它不仅照亮着自己，同时也照亮了他人，照亮了散文的天空。 当我们聚集在一起，就象那璀璨的星河，照亮的则是整个世界。水，生命之源 伊名 生命来自海洋，文明源于水滨。水是生命源泉，润泽世界，决定万物的生存与进化；水是文化根苗，贯穿历史，伴随人类的发展与文明。 对于中华民族来说，水，不单是一种自然物质，更是一种文化现象。 灵渠南达漓江，运河北通京师，都江堰立千秋伟业，郑国渠播万载名声。水体现人类的智慧与创造力。 风拂淝水，火烧赤壁，千条铁锁沉江底，百万雄师过大江。水，反映江山更迭，风云变幻。 关雎在河之洲，龙舟逆水争竞，南疆泼水成花，北国雕冰成韵。水，表征民俗风情。 临池洗墨，曲水流觞，浪涛千古，独钓寒江，志者蹈海，名士沉湖。水，折射人文精神。 海洋开发，滩涂改造，港口拓展，航运扩大。水，传达未来的召唤。 沙漠逞暴，洪水肆虐，水质污染，水源紧缺。水，牵动现实的忧患。 斧凿龙门，古人与水宣战；建设三峡，今人为水立规；大禹过家门而不入，李冰胼手足而不息；高建成临洪水而不惧，橄榄绿驱洪魔而不屈。水，成就古今英雄。 本篇文章转载自618教育网原文链接： http://www.618jyw.com/Article/ShowInfo.asp?ID=19870&Page=2
文章TAG：
葫芦 葫芦娃 手抄报 怎么 葫芦娃的手抄报怎么画
