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1，科技感设计风格如何设计好看

直线条，简单，亮蓝色主色调，
自主为主

科技感设计风格如何设计好看

2，有关科技的黑板报图片或设计

http://www.bdfsz.com.cn/Article_Show.asp?ArticleID=2865

有关科技的黑板报图片或设计

3，幼儿园科学区角中如何投放材料

幼儿园科学区角环境布置 科学区是幼儿自主探索的活动区，在这一区角中投放发热材料往往是按教师的意图投放的，不能引起孩子的兴趣；教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲、去说明，把活动区当成自己“教”的舞台，把孩子操作的材料当成了自己讲的道具…… 1、材料应有目的性。 区域活动中材料的投放是有的放矢，是与所要达成的教育目标紧密相关的，也就是说，是将目标隐性地体现于材料中的。教师在选择材料时要把握年龄段幼儿的基本特点，以班级幼儿的阶段培养目标为主要依据，并对本班幼儿当前的培养目标有清晰的理解和把握，并以此为依据，有针对性的投放对幼儿有促进作用的材料。如，在认识“各种各样的锁”活动中，我们就在科学区里投放了各种各样的锁或图片，让幼儿自己在玩玩，看看中认识各种锁，了解其用途等。 2、材料应有趣味性。 实践中我们觉得有趣的材料能激发幼儿主动学习，主要是因为幼儿觉得材料好玩，他们能在操作中感受材料的动感变化，觉得有趣。所以投放材料要适合幼儿“玩中学”的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习。如果材料不注意趣味性，即使再有科学因素的材料也没有实际意义。 3、材料的丰富性。 丰富性首先可以理解为可供幼儿选择的材料具有多样性，如认知类和探索类；再则体现在材料的数量要比较充足，能够满足幼儿自由选择的需要，能够让幼儿在操作中按自己的意愿添加和改变等。 4、材料的暗示性。 人对周围新鲜事物充满好奇和疑惑，在缺乏对已有知识经验掌握的情况下，常常借助于知识的暗示性来进行认知，如认识某一产品，先阅读说明书等。因此也可以将暗示性蕴涵于材料中，这样无需教师手把手地教，而是通过自己的观察、分析、找出规律，按规律再进行模仿或创造。如，让幼儿观察蛋在不同浓度的盐水中浮起来的过程，教师可以设计一个鸡妈妈救蛋宝宝的步骤图，让幼儿按步骤去试一试，感知蛋宝宝在盐水中浮起来的过程。 此外，投放材料时，教师还要学会从幼儿谈论的话题，选择玩具时的“抢手货”等细节中，发现幼儿正在关注的事物，发动幼儿收集相关的信息、材料充实到区域中。

幼儿园科学区角中如何投放材料

4，科技馆应该怎么设计

首先，整体设计要简洁。展厅过于复杂会使参观者产生混乱感，不能很快的了解参展企业的基本信息和基本产品，这样就很难让参观者对参展企业产生兴趣；再者复杂的展厅也会增加展厅人员的工作强度，降低人员的工作效率。其次，突出参展产品的重点。展示产品不是对参展产品的简单堆砌，而是要有选择性的摆放，主要的产品要陈列在容易被观众看到的地方，非主要产品要根据产品的类型依次摆放在主要产品的周围。在很小的展台上过多的堆砌产品会使得参展产品的主次不分明，难以达到宣传推广的效果。新产品或参展的主要产品除了要摆放在突出的地方外，还要更好的结合位置、布置、灯光等手段，使参展产品的展示效果达到好效果。第三，展厅展示的主题要明确。主题要很好的结合产品的信息、色彩以及功能等元素，让观众快速的了解参展产品的性质。第四，设计风格要独特。风格独特就是独具一格，吸引参观者的眼球。过于大众化的设计很难引起观众的注意。第五，展厅展示要以参观者的喜好为出发点和落脚点。展厅的展示是否成功，是否能达到宣传推广的效果都是与参观者密不可分的，如果展厅设计以参观者的喜好为出发点和落脚点，就可能会引起观众的共鸣，从而使参观者对参展产品产生更大的兴趣，达到宣传推广效果。第六，整体设计要简洁。展厅过于复杂会使参观者产生混乱感，不能很快的了解参展企业的基本信息和基本产品，这样就很难让参观者对参展企业产生兴趣；再者复杂的展厅也会增加展厅人员的工作强度，降低人员的工作效率。第七，要充分掌握客户的预算。在充分客户预算的前提下就可以在设计方案的过程中合理的分配预算，从而有效的避免预算无法接受的情况。
一、合理的空间布局科技馆设计通过合适的风格凸显出的氛围来明确主题，且灯光照明和自然光的使用和处理要合乎设计要求，还要求合理的游览路线顺序图，馆内颜色不宜过多。这些都需要合理的空间规划才能更加突出，尤其是展品，把重要的位置向参观者展示重要的物品，这是空间规划的目的。所以要对场馆进行逻辑的进行展示设计，将展区合理分配以达到最佳的展示效果，还需将空间和展示内容相联合进行考虑。二、馆内安全问题当馆内人员流动相当密集的时候，人和设备的安全性就需要得到重点关注

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