怎么跟小朋友问好，如何与幼儿问好

1，如何与幼儿问好

蹲下来避免身高压迫感；温声细语，避免吓着孩子。然后夸他们。

如何与幼儿问好

2，作为老师如何和一个5岁的小朋友问好又如何和他说再见比较合适呢

作为幼儿老师，其实是非常简单的和小朋友接触，因为一个五岁的小朋友没有什么心思，非常天真可爱，见面时可以直接和小朋友说你好，离开时可以直接说再见，这样就比较合适。

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作为老师如何和一个5岁的小朋友问好又如何和他说再见比较合适呢

3，应该怎样教孩子学会向人问候

孩子能主动向人问好，是很有礼貌的，会增强孩子的交往能力，这是一种很好的习惯，家长可以在平常多给孩子灌输一些常识，比如尊老爱幼等等，具体怎样做好呢？给孩子做好示范。家长要以身作则，见到亲人或者长辈要及时的问好，不要因为习惯了，很熟了就不去打招呼。家长应该圆滑一些，待人处事要积极，特别是在孩子面前，应该做好榜样，因为孩子总会跟大人学，要多教孩子一些正面的东西。对孩子的礼貌行为要予以积极评价。当孩子自己主动给长辈问好时，家长要多进行鼓励，除了口头表扬，可以用大拇指按一下孩子肩膀，表示一种更直接的鼓励，孩子往往就会很有自信心了。家庭成员采用的教育态度和方法要统一。在教育孩子时，要让家庭态度统一起来，像大家庭里面，爷爷奶奶对孩子总是宠爱有加，对他们的一些礼貌礼节教育就问问不到位。当父母教育孩子时，爷爷奶奶也应该用同样的态度教育孩子，让孩子在外见到他人主动问好，以培养孩子的良好习惯。培养孩子讲礼貌要从小就告诉孩子社会礼仪规则，还要积极训练，力争达到最佳效果。比如，教孩子说“请”、“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌语言，应先从家庭开始，当孩子说：“妈妈，我要吃饼干！”你不要急于给孩子拿，而应该提醒孩子说礼貌用语，在满足他的条件，这样久而久之习惯必然成为自然。不要强制孩子问好，应该多和孩子进行商量。当然在引导孩子向他人问好时，不要太强制了，应该耐心的和孩子商量，如果孩子不高兴，就是不想打招呼，那就让孩子先冷静冷静，下次再喊。过于强制会让孩子产生逆反心理的。多给孩子一些时间去酝酿。有时候孩子出现叛逆的情况，碰到谁也不打招呼了，这时家长要静下心来，多给孩子一些时间去酝酿，比如让孩子自己想想，自己看看别的小朋友怎么做的，是不是应该向他们学习等。

问候别人，可不是强制所能达到的事情，孩子是要模仿父母的。如果大人在同别人交谈和在早晨或饭后的寒暄中都表现得自然而有礼貌，那么幼儿就会在耳濡目染中懂得尊重和问候别人。如果母亲对孩子这方面的教育在态度上过于强硬，反而会使他产生抵触心理。儿童在接人待物方面的智力发展虽然不尽平衡，但是一般说来，从六岁开始，才能够做到自发地向别人表示问候。当孩子懂得了日常基本礼节和寒暄语之后，还需放手让他在自己的生活交往中自由地发挥主动性和自主性。还要对那些爱腼腆不愿启齿寒暄的孩子查找原因，加强教育。总之，不要只注意暂时的现象，要用发展的眼光来看待幼儿，并帮助他们更好地成长。

孩子的性格可能内向，他不好意开口，首先大人不能勉强孩子开口，你可以自己给别人问好，孩子耳濡目染慢慢的就学会了，同时，孩子如果有给别人打招呼，妈妈一定要好好夸奖，这样宝宝才有信心

应该怎样教孩子学会向人问候

4，成人应该如何和儿童打招呼

小区里的这些阿姨叔叔因此认识并喜欢他。最近周女士发现孩子遇到了一些问题。孩子不太喜欢叫人了，有时看到熟悉的爷爷他会说怕。周女士经过观察发现了一些问题。那些孩子很熟悉的大人，因为知道这个孩子喜欢叫人，所以不论孩子在哪里，在做什么，都会上去打扰他，并对孩子说：叫我什么？你几岁了？孩子这个时候往往都不喜欢叫。一些大人的声音比较响，孩子会有些害怕，有几次他会马上躲到周女士身后说，怕，怕，并要求妈妈抱他。周女士很无奈，也为此很心烦，因为她知道这是大人的问题，她希望“儿童中心”有机会可以就她所遇到的问题，谈谈成人应该如何与儿童打招呼的问题。感谢周女士所反映的情况，我觉得这个问题很有普遍性。从周女士的反映来看，周女士在育儿方面积累了很好的经验。在她叙述的过程中，我经常可以听到“观察”这个词，这是“儿童中心”所倡导的教育理念中的核心理念之一。无论发生什么状况，家长或老师首先做的事情就是观察。发生了什么？你观察到了什么？这是解决问题的开始。儿童喜欢成人怎样与他们打招呼呢？这真是个好问题。我看一些新闻或电影时，有时会被一些细节吸引。举个例子。英国足球运动员贝克汉姆到英国的一所小学参加活动，小朋友都很高兴，但他们并不会因此而乱喊。孩子天生喜欢安静。小朋友们坐在桌子上，围成一圈，等待着大明星的到来。贝克汉姆进来后，说：“大家好，我叫贝克汉姆，很高兴见到你们。 ”小朋友听完后，都笑了起来。因为他们早就知道他了。贝克汉姆坐在他们中间，小朋友没说话，都在打量着这个大明星，有些孩子还低下头，晃着小脚。他们可能在想说些什么呢？贝克汉姆也不说话，也晃起了腿，腼腆地看着大家。后来他们好像很轻声地互相问了一些问题，见面就这样结束了。我是在电视新闻里看到这个画面的，那一刻，我觉得贝克汉姆很美。他像孩子一般内向，安静，晃着腿，微笑着，不给孩子任何压力，不说些不着调的怪话，静静地等待着孩子对他的观察。我于是天真地想，他的状态也许决定了他的球技。你知道如何与孩子打招呼了吗？ ——王崇请不要打扰孩子为了使这个问题更明朗，“儿童中心”请来了专家孙瑞雪。儿童中心：你怎么看周女士提出的这个问题？孙瑞雪：成人对小孩子说，“你叫我什么，你几岁了”，这个问题很复杂。这里面蕴含着不平等。因为一个成人是不会对另一个成人说“你叫我什么，你几岁了”的。如果是那样，我们一定会觉得这个人哪儿出了问题。成人喜欢孩子，但是并不了解孩子，把孩子当玩偶，所有才会那么随意处事。但这个问题的复杂在于，如果这个孩子不叫他们，他们又把这个孩子当成人看，会不高兴。儿童中心：那么应该如何与孩子打招呼呢？孙瑞雪：在没有跟孩子产生连接时，请不要打扰孩子。儿童中心：什么是与孩子产生连接？孙瑞雪：当一个小孩正在玩耍时，他很专注，这时大人就不应该打扰他。如果你对这个孩子感兴趣，你可以观察他。当他停下来，抬起头来，对你笑一笑，你们就连接上了，你就可以向他问好。儿童中心：如果他停下来，没有笑，只是看了一眼，又继续玩了，这算连接上了吗？孙瑞雪：没有，请不要打扰他。儿童中心：当与孩子连接上了以后，成人往往都会问一些无聊的问题，比如你几岁了。孙瑞雪：成人不知道如何与孩子相处，也不知道怎样与孩子说话。更不知道他们这样问孩子，孩子是怎么看他们的。儿童中心：怎么看的？孙瑞雪：我们幼儿园发生过类似的事。有一次教委到我们广州的一个幼儿园视察，突然一位教委的老师跑来问我，说孙老师那个小孩是不是智力有问题？我问她为什么。她说：“我问他多大了，他说两岁，那个小孩一看就是6岁了。”当时我也搞不清楚为什么，就去问那个小朋友，你为什么和那个阿姨说你两岁啊。那个小朋友说：“园长妈妈，他们太烦了，过来一个人就问你：多大了，叫什么。我说两岁就再也没有人问我了。” 儿童中心：听了真叫人不知说什么好啊。有什么具体的建议吗，或者至少可以告诉大家儿童不喜欢大家问他们什么？孙瑞雪：我还是希望大人可以多观察孩子，观察的前提是尊重，有了观察就有了尊重。喜欢孩子，只要观察他们就可以了，观察下来，知道他们需要什么，及时给予帮助就是最好的交往方式。儿童最不喜欢别人问无聊的问题：你几岁了，你叫什么名字……除非你与他们产生了连接，并平等地进行自我介绍。 “儿童中心”专家孙向晨认为，与孩子打招呼、交往、沟通，所需要的前提条件都是一样的，那就是关心孩子，与孩子“一般见识”。与孩子“一般见识” 少儿教育非常重要，可以提出很多理念。但最重要的一点就是要善于沟通，只有基于和孩子完全沟通基础上的教育才是真正有效的教育。那么如何和孩子沟通呢？许多家长觉得这并没有什么难，每天都和孩子有交流，了解孩子的情况，然后如何如何吩咐一番。事实上这不一定是真正的交流，只是你对孩子说了一些话，孩子有所反应而已。要和孩子交流好，首先要和孩子“一般见识”，想他所想，急他所急，关心孩子自己最关心的事，而不是你最关心的事。如果能做到这些，那么孩子就会把你看作同类了。在孩子的眼中，大人都是异类，都是另一个世界的人物，喜怒哀乐都是和小孩不同的。只有让孩子觉得你是同类，才真正有了完全沟通的渠道和保障。当然这说起来很容易，做起来却是很难的。主要有两个方面的原因，一是如何真正进入孩子的世界，二是一旦与孩子“一般见识”了，孩子认同你了，周围的人会觉得你没大没小。这两点是互为因果的。只有在周围的人看来你是没大没小的，孩子才会把你看作是自己人；只有真正进入孩子的世界，你也就一定会变得没大没小了。这看似是个困境，生活中却是有解的，因为你并不真的和孩子“一般见识”，你并不真的和孩子“一般大小”。与孩子“一般见识”只是为了更好地了解孩子，以孩子最能够接受的方式说服他，引导他，教育他，培养他，树立他对别人的尊重。

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