英语怎么教好多抄，英语背诵技巧

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1，英语背诵技巧
2，如何教学生有效记单词

1，英语背诵技巧

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:wolf英语背诵的7大技巧　　“学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。　　”同时背诵也是很多同学的弱点，大部分孩子背单词课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。　　其实，背诵也要注意讲究方法。只有用对方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。　　下面就为老师们介绍7种行之有效的背诵方法，帮助孩子有效背诵。　　1 一口气背诵法　　一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!　　2 影子背诵法　　“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!　　3 零碎时间背诵法　　零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。　　你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜

学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。同时背诵也是很多同学的弱点，大部分孩子背单词课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。其实，背诵也要注意讲究方法。只有用对方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。1.一口气背诵法一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人！2.影子背诵法“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!3.零碎时间背诵法零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。4.同声传译背诵法请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。5.想象背诵法没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。6.卖弄背诵法背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去你可以向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富！7.听写背诵法一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界！因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆！自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长！

：在学习过程中，许多学生认为背诵课文很困难，背过后又容易忘记，有的甚至由此产生了厌学情绪。如何帮助学生克服这些困难呢？现结合我自己的教学实践，对浅析如下。“熟读成诵”是学生感悟英语课文、巩固词汇和句型的有效方法。熟读成诵、脱口而出，不仅可以为实践交际打下基础，而且对学生积累素材、提高写作能力也大有裨益。然而，在学习过程中，许多学生认为背诵课文很困难，背过后又容易忘记，有的甚至由此产生了厌学情绪。如何帮助学生克服这些困难呢？现结合我自己的教学实践，对浅析如下。一、以情境为中心背诵，突出英语实用性现行的中学英语教材中，每个单元都有语言交际项目，每个交际项目都要围绕一定的情境展开。我就指导学生根据课文提供的情境来推测可能会出现的对话及情节，在此基础上背诵。比如在背诵张先生参观伦敦一段对话时，老师可以启发学生：可能会出现什么样的对话？问路怎么说？回答又如何表达？这时学生情绪高涨，急于知道答案。老师不失时机地告诉大家一些问路的常用语，然后让学生分别扮演张先生和伦敦当地人进行对话表演。这样，学生很快就将对话牢记于心了。二、以听读为中心背诵，提高语音准确性一篇新课文，我让学生看一遍后马上跟老师读或跟录音机读，时间不长，好多学生就能背诵下来，这是因为在别人说的时候，学生的精力会更加集中。这样，他们就听出了语意、听清了语调、听懂了文章的大意，学生的印象就会特别深，比他们自己单调地重复记忆效果要好得多。同时，学生们又学到了准确地道的英语。三、以课文情节为中心背诵，强化对课文的理解四、抄读背课文，深挖学生潜能我们常说：“千看万看，不如经手一遍。”现代科学实验表明：在一段时间内，各感官获得知识的多少是不相等的。其比例为：视觉占到85%，听觉占1 1%，嗅觉占3.5%，触觉占1 .5%。这些数据表明：视觉所接受的信息量和记忆速度都超过其他感官。如果再加上课文抄写，就会大大提高背诵的速度。当然，抄也要有技巧：读一句，抄一句，过于简单的可以不抄，边抄边背，直至抄背完全文。五、根据译文背诵，增强翻译能力在教学实践中，我无意中发现有的学生看着译文背课文。我尝试了一下，认为可行，就把这种方法介绍给了更多学生。其方法是把课文译成汉语，看一句汉语背一句英语，相当于口头翻译。这不但利于学生背诵课文，而且锻炼了他们中英文互译的能力，对书面表达能力的提高也是大有裨益。六、根据图画或实物背诵，拓展想象力中学英语课本中有大量的图片，这些图片形象生动，对理解课文很有帮助。我就充分利用这一点启发学生背诵。精美的插图会使学生自然联想到课文的内容，依据线索，展开想象，学生的创新能力也得到了培养。总之，背诵的方法有很多。只要我们在平时的学习中多动脑、勤思考、多归纳、善总结，就可以找到适合自己的有效的英语背诵方法。

背诵方法。背诵的方法多种多样，但需因人而“异”，以内容确定方法，因条件变化方法。只要运用得当，就能收到明显效果。一、传统背诵法传统背诵法，即死记硬背。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文，必得先记中文内容和顺序，而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。二、以练促背法学习英语不同于学习数理化，它理解的地方比较少，记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技能技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可归纳出所学单词、短语及其它知识点，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。长期坚持，在“游泳中学习游泳”，便可事半功倍。三、以用促背法学习英语，有无兴趣和积极性至关重要，而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说，利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语，效果往往会更好。每隔一段时间，老师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事，为增强趣味性，不妨编得离奇一些，荒诞一些，让学生根据情景排练。这样，以用促背，以背促用，既满足了学生的好奇心，也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持，所学知识极易掌握且很难忘记，以后使用便能即景生“语”，脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。四、以译促背法故事性很强的文章，背起来比较容易。知识性强，社会背景不太熟悉的文章，背诵难度就较大。此种文章宜先让学生进行翻译练习，把每句中的单词和短语之间的语法关系，每段中句子与句子之间的意义联系，以及段落之间在内容上的逻辑关系都弄清记熟，并且由笔译到口译，由英译汉到汉泽英，反复进行练习。学生只要能迅速准确地把应掌握的内容译出来，也就能较容易地背诵下来，并逐步学会运用。科普作品之类的课文用此法较好。以译促背，省时省力，又能收到很好的效果，何乐而不为？五、选择背诵法背诵是重要的，但是必须有所选择，教师不宜要求学生背诵所有课文，也不一定通篇背诵某篇文章，而应当精选重点课文、段落和句子，让学生背诵。通过有选择的背诵，引导学生掌握重要知识点的辐射。可以培养学生由此及彼，举一反三的运用能力。同时，这种方法也能把学生从“苦海”中解放出来，学生也会珍惜老师的这份感情而加倍努力。此法不仅有背诵技巧的意义，还包含有“感情投资”的成份，效果很好。六、休闲背诵法让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多。过多了，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。可以提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法。我们教过的学生凡用此法者均收到了明显的效果。这样做，不但学生学起来方便轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基矗背诵是学好英语的重要手段，可又是学生最感头痛和烦恼的事。如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用。

英语背诵技巧

2，如何教学生有效记单词

摘要：不管是任何一门语言，都是由字构成词，词构成句，句构成段，段构成文章，而当中，词汇占着不可或缺的地位，英语学习中也一样，单词是构成一切的根本元素。因此，作为英语教师，尤其是初中起始阶段的教师要教会学生记忆单词的方法策略，这有助于他们形成自主学习的能力，激发他们学习英语单词的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。关键词：英语单词；记忆方法；学生在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下：第一，由于英语音标和拼音之间的相似和不同让学生在初学读音的时候感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合，这样的背诵效果不尽如人意。第三，在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词，而不懂得去联想单词的另一种翻译。在七年级上册时，由于内容较少，词汇简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。有这样的一个公式：学习效果=50%学习策略+40%努力程度+10%智商。可见在影响学习效果的三个因素中，智商和努力程度固然重要，但学习策略尤其重要。所以，教师要教会学生记忆单词的方法策略，提高课堂效率，这有助于他们形成自主学习的能力，激发他们学习英语单词的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。我曾经在给七年级学生上第一堂英语课的时候在黑板上写下这个公式，同学们普遍感觉很受用，也有激情学习英语，而在激发学生学习英语的激情后，我就一直在琢磨着如何让学生更好的熟记英语单词，同时能轻松快乐地学习英语。以下我列出了几种平时在教学生记忆单词时尝试并且有点成效的方法：一、单词游戏和单词比赛　　利用游戏和比赛能激起学生极大的学习兴趣，在低年级尤为适用。在比赛和游戏中，学生会非常活跃，积极开动脑筋，记忆大量的单词。单词比赛和游戏的形式是多种多样的，我们可以利用别人的经验，也可以自己创新。在上新课的时候，我一般是运用我来比划学生猜或者是根据我所给线索猜谜的方式，先引入中文意思，让学生有个印象，然后再教英语新词，这样学生的记忆情况普遍都不错，遇到简单的词，一部分同学能当堂就记住。而我复习课上用得最多就是单词接力赛。随机出一个单词，然后叫各个小组的同学按照这个单词的话题范围或尾字母往下进行接力，哪个小组说出的单词最多，哪个小组就获胜。二、情景记忆法记忆单词要结合其所用的场合和情境，在不同的情境下，我们会用到不同的单词，通过情景分类又有利于结合口语句型练习，让学生做到活学活用，以便达到一石二鸟的效果。以七年级英语下册unit 2 where is the post office?为例，首先我给定这个单元是问路场景，然后结合周围生活环境来教授新词，例如我要教授学生restaurant， supermarket， street，bridge，library等这些单词的时候，全部用周围环境的实物释义。比如，让学生画出学校内部地图和学校周围地图，做情景对话问路，经过这样的反复操练，学生就把单词记了下来，同时还能训练口语。三、联想记忆词汇在单词学习的过程中，我一般都是引导学生利用英语单词的构词特点，找出生词中暗含的旧词或者词根、词缀，挖掘新词与旧词之间的联系，从而记住生词。主要是引导学生掌握新旧词之间的以下几种联系：一是新词中包含旧词，在新旧词之间建立联系来学习记忆，如policeman这个词，可以划分成pol-ice-man三节，联想起来思考警察就是冷面的人。二是合成词中包含的旧词，在新旧词之间建立联系记忆。如学习birthday的时候，把它划分成birth-day，使旧词birth（出生）和day（日）与其词义联系起来，可推出生日这个词。三是新词中包含学过的词根或者词缀，在词根、词缀中建立起来联系，如singer这个词，是由词缀-er（的人）构成的，所以可以推出歌手这个意思。学习四是新词与旧词相同，但是词性和词义发生变化，如名词play（戏剧）是由已经学过的动词play（玩）转义、引申出来的等等。这样新旧词有机地联系起来记忆，不仅复习、巩固了旧词，还使新词记忆起来更加的容易，减轻了记忆负担。四、抓早读很重要从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。英语早读如果能够从一开始就做到有计划、有目的、有安排，并持之以恒，一定能收到很好的教学效果。我会把早读内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。培养和发挥英语课代表的积极作用，让学生在短时间内尽可能记住更多的词汇与句型。五、通过写来巩固词汇　　尽管口头进行了大量练习,没有笔头练习很难巩固。可补充默写单词、翻译短语,并用单词、短语造句或者写作文。听写也是综合性很强的练习形式。还可让学生根据所给的几个关键词,自由发挥编写故事,充分发挥学生的想象力和创造力。我每个单元都会组织听写两到三次，与做一到两次的作业。同时，我让有能力的同学自编小词典，把所学的单词归类起来，制作成单词卡片或者小词典，可以随身携带，随时随地都可以拿出来记忆。六、课外阅读很重要课外阅读可以从多方面提高学生运用英语的能力。如果在课外读些浅易的英语读物，在大量阅读当中反复接触常用词，那么记忆就变成了永久记忆。为了达到此目的，我在编选课外阅读材料时，都是有目的、有计划地重现自己教过的单词。还可以不定时的进行阅读测验，根据文章回答问题，这样不仅能让学生在做题中复习记忆单词，也能提高学生的阅读解题能力。七、写作也是提高词汇记忆的方式学生能听，能说，能写出短语或者短句这样还不够，应该要多练习组词成句与组句成段，在练笔中学会复习及记忆词汇的用法，懂得活学活用。我每周都会根据所授单元内容组织一次小作文，让学生用所学词汇写出符合要求的作文，从而达到复习单词及语法的目的。八、鼓励学生在课外主动学习词汇　　源于课本,超越课本,是我们每个英语教师希望能达到的一种境界。在学好课堂所教词汇的基础上,我鼓励学生课外通过电视、广播、阅读等方式学习词汇,使学生主动,积极地进行自主学习。例如，在课余时间，我会找些符合中学生年龄段的欧美电影让学生观看，而在看电影的过程中我要求是找出并谈论自己最喜欢的一幕或者是说出在电影中最让你记忆深刻的几句话。这样学生在欣赏影片的过程中，也能注意到英文字幕以及电影人物的发音，这样对学生扩充单词量、培养语感以及了解并喜爱欧美文化很有帮助。英语的词汇教学有很多方法，但我认为在初中阶段，特别是在低年级，应该坚持听说领先原则；加强读音规则教学，培养学生的拼写能力；通过实物、情景教学的方式讲解词义，帮助学生摆脱在记忆词义时，对汉语意义的过分依赖，使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来，以加深记忆。这样，学生就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面积极地吸收词汇，从而达到掌握词汇的目的。而词汇教学时要结合教学内容,学生年龄特点,采用灵活的方法进行。如同一个内容,可采用不同方法进行教学,同一节课采用几种教学方法进行教学,但无论哪种方法,教学形式都要为教学内容服务,为教学目的服务,通过词汇教学让学生能读准单词,理解词义。在英语教学中教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化。要让学生善于思考,教师首先要勤于思考,勇于创新。教师要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,使学生在初中阶段为今后的英语学习打下坚实的基础。

我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……）此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上！！

如何教学生有效记单词