logo怎么设计五角星，PC LOGO怎么画五个连在一起的五角星
来源：整理 编辑：航空兔素材 2023-09-29 15:51:53
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1，PC LOGO怎么画五个连在一起的五角星
画奇数多角星的通式： REPEAT 角数[FD 线段长度 RT 180-180/角数] REPEAT 角数[FD 线段长度 RT 180+180/角数] 转角度分为奇数与偶数： 奇数角： 180-180/角数 偶数角： 180-360/角数 （或：720/角数） 五个连在一起的五角星：REPEAT 5[FD 50 REPEAT 5[ FD 10 RT 144]RT 144]
2，logo怎样画五角星
用CDR软件里面直接有五角星工具，一秒钟就画出来了！！在google上搜索一下“设计知道”，国内最专业的设计问答平台，设计疑难杂症，软件问题，印刷问题，字体问题，基础知识......你只要点发帖提问，就有回答！pc logo？边长100的话就是repeat 5［fd 100 rt144］ （fd后面是步数。可以随便换 。rt后面是角度，五角星特有的不能换）
3，用logo语言画五角星怎么画
PC logo？边长100的话就是repeat 5［fd 100 rt144］ （fd后面是步数。可以随便换 。rt后面是角度，五角星特有的不能换）用cdr软件里面直接有五角星工具，一秒钟就画出来了！！在google上搜索一下“设计知道”，国内最专业的设计问答平台，设计疑难杂症，软件问题，印刷问题，字体问题，基础知识......你只要点发帖提问，就有回答！是要这个不 #include "stdio.h" void print(int(*p)[62]) int i,i2=0,j,j2=49; for(i=0;i<20;i++) printf(" "); for(j=0;j<62;j++) if(i==i2||i==i2+1) if(j>j2&&jcontinue; if(*(*(p+i)+j)==1||*(*(p+i)+j)==2) printf("*"); else if(*(*(p+i)+j)==3||*(*(p+i)+j)==4) printf("*"); else printf(" "); } printf(" \n"); } } void star(int (*p)[62],int i,int j,int n) int k,l,a,b; for(k=0;k<18;k++,i++,j++) *(*(p+i)+j)=n; if(k>7&&k<11) *(*(p+i)+j)=0; } i--,j--; for(k=0;k<11;k++,i--,j-=4) *(*(p+i)+j)=n; if(k>4&&k<7) *(*(p+i)+j)=0; } i++,j+=4; for(k=0;k<47;k++,j++) *(*(p+i)+j)=n; } j--; for(k=0;k<11;k++,i++,j-=4) *(*(p+i)+j)=n; if(k>3&&k<6) *(*(p+i)+j)=0; } i--,j+=4; for(k=0;k<18;k++,i--,j++) *(*(p+i)+j)=n; if(k>6&&k<10) *(*(p+i)+j)=0; } i++,j--; a=i,b=j; i++,j++; for(k=1;k<17;k++,i++,j++) for(l=j-1;*(*(p+i)+l)!=n;l--) *(*(p+i)+l)=n+1; i=a,j=b; i++,j--; for(k=1;k<17;k++,i++,j--) for(l=j+1;*(*(p+i)+l)!=n;l++) *(*(p+i)+l)=n+1; } int main() int a[20][62]=star(a,2,25,3); print(a); return 0; }
4，如何用loge语言做一个五角星
cs rt 90 fd 50 lt 72 fd 50 rt 144 fd 50 lt 72 fd 50 rt 144 fd 50 lt 72 fd 50 rt 144 fd 50 lt 72 fd 50 rt 144 fd 50 lt 72 fd 50 ht
或者 cs rt 90 repeat 4 [fd 50 lt 72 fd 50 rt 144] fd 50 lt 72 fd 50 ht是小时候的那个小海龟吗..好像是
REPEAT 5[FD 边长 RT 144]案例名称 《Logo程序画正五角星》
适应范围（标明年级和模块） 小学六年级
课时 一课时
教材分析：《Logo程序画正五角星》是由新疆中小学信息技术教育专业委员会编写、由新疆科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第十课。这套教材根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要试行》的精神和各项要求，按照新疆唯吾尔自治区教育厅的安排，结合我区各地信息技术教学实际，编写了本套教材，并在全疆组织试用。体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。本课主要讲解如何用LOGO程序设计编写绘制五角星，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点。使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
学生分析：本课的教学对象为小学六年级学生，小学六年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学，小组合作学习，小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
一、教学目标：
知识目标：1、学会用重复命令编写实心五角星程序。2、学会编写空心五角星程序。
能力目标：掌握用重复命令编写画五角星的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排：
1课时
三、教学重点与难点：
重点是编写画正五角星的程序。
难点是五角星内角、外角的度数算法及程序的编写。
四、教学准备：
多媒体课件、教科书与多媒体网络教室、正多角星及画有平角的白纸、剪刀、胶水。
五、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
六、教学过程：
课件展示1
课前热身
师：上课之前呢，我们来完个脑筋急转弯好吗？
注意听：1、周角是多少度？2、平角是多少度？3、五角星有几个角？
生：回答。
一、导入：
师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，我们知道用他可以画出很多有意思的图形，那么老师这有一些图，同学们看一下，（课件展示2）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学课上我们把1、3、5、7等这样的数叫什么数？（奇数）
今天我们来研究一下有奇数个角的多角星的画法（课件出示3）我们再来看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们曾经把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以五角星为例来学习第六节：画正五角星。（课件展示课题4）!!!
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