陶艺课程培训班宣传单怎么写，辅导班宣传单怎么写啊

1，辅导班宣传单怎么写啊

快印美根据多年宣传单印刷的经验总结以下三个要点： 1、制作宣传单的单位。辅导班的名称，就是标题，一定要放在抢眼的位置，让学生和家长很容易看出是哪个补习班。宣传单给客户的第一印象就要与众不同。广告背景也要符合传单制作单位所属行业，培训机构一般传单上会出现老师，学生，学士帽之类的象征性图片。 2、顾客知道是哪个补习班之后，紧接着需要了解信息了。宣传单必须清晰地写明，招收学生的学习阶段，开设课程，师资力量，上课时间，收费等。换个思路考虑，既不能把普通的老师变成名师来欺骗学生和家长，也不可能投入大量的资金改变硬件。其实大家都知道，只要老师认真教，教学效果相差不大。补习班，就是搞服务的，所以补习班唯一能改变的是“服务”。关于服务这一块，建议以下几点：（1）坚持考勤：每天，每节课都考勤，只要学生迟到或者逃课，立即告知家长。这样即是对家长负责，也能避免风险。补习班宣传单设计有以下几点：第一：色彩的搭配；请专业的设计师来处理。第二：背景，包括教育资质，师资背景等，越详细越好。第三：课程安排，包括内容、时间、地点、费用等。要如果价格定的比较合理.可以提升很多的销售额。

呵呵.这个可是真的有学问的了.我有一朋友就是做教育培训的.他们的单页和招生手册做的相当考究,不过主要也就以下几点:第一:色彩的搭配(有美工帮你解决),第二:背景,包括教育资质,师资背景等.越详细越好,然后是课程安排,包括内容,时间,地点,价格,师资等.这是最重要的.如果只是要做一个单页的话,也就这么多,不过,要特别注意在定价的时候,这里有很多的技巧,如果价格定的比较合理.可以提升很多的销售额的哦..

辅导班宣传单怎么写啊

2，办个儿童陶艺兴趣班该怎么写宣传单

少儿陶艺教育促进少儿身心的发展陶土是无毒无臭的天然矿物，柔软湿润，可塑性强，亲近可爱。陶艺制作，能满足儿童好动、好奇、好胜的需要，人人都喜欢制作，个个都能成功，儿童更喜欢它。（一）有利于激发学习兴趣托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。"努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。（二）有利于情感的发展陶瓷艺术作品本身具有美的特征，首先，是在欣赏陶瓷作品（图片、录像、实物）中，发展了儿童感受泥塑工艺和现实美的能力。其次，在双手制作过程中，儿童努力尝试去发现美的造型，去予以实现。第三，由于陶土可塑性强，具有魔术般的变化，儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。（三）促进创新思维的发展陶艺教学是一个动态开放过程。陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥；儿童自由畅想可吸取大量、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制作过程中随形发挥，自由组合，会获得意想不到的效果。陶艺教学，从形状看千姿百态，整个过程是一个动态开放过程；从内容看丰富多彩，哪怕是有主题的内容，儿童也会从思维的广度和深度去挖掘内容。（四）张扬了儿童的个性陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。粗人粗做，提倡作品留有指印，体现"朴实无华，大大咧咧"的豪放风格；细人细做，精雕细刻，光滑华丽，体现"形准面光，精巧玲珑，文雅稚气"的风格。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。儿童自由组合座位，努力使同桌、同组之间获得认同感，彼此之间个性接近，感情融洽，从而心情舒畅，产生美好的心境，在制作中容易交流，给予共同观点点拨、指导、帮助，使接近个性的作品得到完善张扬。（五）健全了良好的人格成功体验是个体在取得成功所产生的自我满足、积极快乐的情绪体验。陶艺教育人人动手个个成功，陶土人见人爱，学习积极性高，聪明才智才能充分发挥；陶土可塑性强，能自由发挥，个性得到充分张扬；儿童座位自由组合便于交流，集体智慧得到充分利用。因此儿童都能用自己的表达方式制成所需要的结果，只要老师在评价中给予充分的肯定，儿童都会体验到成功的喜悦。 "泥塑"是一门需要耐心，需要细心，需要认真用心体会的课程。一件复杂的作品，需要花不少时间反复修改. （六）培养了意志力儿童上陶艺课，连续两节课（90分钟），对于儿童而言，这相当漫长，儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。陶艺制作让儿童从朴实的泥土中发现惊人的美，是脑力与体力协调结合的过程，通过具体形象的塑造，不仅有利于增强儿童开发大脑敏感性和创造性，同时还可以锻炼身手的灵巧性。通过实践，我们相信，儿童通过长期的陶艺教育，其创造能力受益终身。普及陶艺教育，使受教育者的创造潜能得到充分开发，中华民族更加有希望。最后希望有更多的人支持,从而认识陶艺,喜欢陶艺,接触并学习陶艺.

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办个儿童陶艺兴趣班该怎么写宣传单