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1，妈妈生日快乐的画怎么画

可以画我爸爸妈妈一家人在一起吃蛋糕，在爸爸的头上画一顶生日快乐的帽子

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2，生日快乐怎么画

生日快乐绘画步骤如下：1、在纸的中间画一个生日蛋糕，首先画出顶层生日蛋糕和蜡烛，然后画出第二层生日蛋糕，然后画出底层生日蛋糕。2、最后给蛋糕涂上自己喜欢的颜色，蜡烛可以涂上红色，火焰可以涂上橙色，蛋糕可以用绿色，以色彩鲜艳轻快为主。3、在蛋糕的上方写上生日快乐或者happy birthday空心字，然后用不同的颜色填充。4、最后在蛋糕周围画上一些星星、彩带等作为装饰。生日快乐祝福语：1、今天有了你，世界更精彩；今晚有了你，星空更灿烂；今生拥有你，人间更温暖。生日快乐！每个生日都有礼物，都有祝福，无论你有多少个愿望，多少个梦想，我的礼物是我的心，陪着你成长！生日快乐！2、日生快乐生：良辰美景，呱呱坠地。日：今日难忘，从天而降。快：时光穿梭，岁上一层。乐：岁岁朝朝，心想事成。祝：生日快乐，事事圆满。3、在你生日这一天，初升旭日，照耀你一生的幸运；清风白云，送去你永远的安宁；漫天晚霞，织起你人生的彩锦，祝你生日快乐！

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3，如何用c语言画出生日快乐

我的思路是，用qt做一个界面，界面里面只有一张动态图，有一个菜单可以打开文件选择动态图，用qt就可以做出来，关于音乐，用system函数或者linux下的函数，调用程序就可以把音乐也播放出来。应该是要用两个线程。我猜的，显示动态图不知道是直接显示还是要一直刷新，所以可能是两个线程。

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4，生日快乐的画怎么画

生日快乐的画法如下：工具：自动铅笔+可塑橡皮；Touch马克笔168色+名韵肤色36色；荷兰白卡250g（马克笔绝对力透250）；樱花01号笔（防水）1、先画线稿，先在脑海里构思好人物和大概构图，然后开画，铅笔稿完成后，用防水的针管笔描线，描线过程如果觉得哪里修改会更好看就直接修改。描完线稿后，铅笔线一定务必必须擦干净，不然上马克笔的时候会糊出灰色。2、上色（此处用名韵36支肤色套）看个人喜好决定从哪里先开始。先用最浅的378涂完肤色，369加深，375画腮红，阴影的地方如果觉得不够重就再找更深的肤色加深。3、衣服颜色如图，浅色打底，略深一点再铺一层，折皱及暗部用更深的蓝绿色轻轻扫上一层，折皱深处加CG4；头发用灰色系，上色步骤都是由浅入深，一定要先浅，一下子深了，其他色不够重就无法对比出头发光泽。4、衣服，头发，人物完成后，背景及祝福语喜欢什么就上什么色，自己看着顺眼就行了。生日快乐祝福语：1、子君诞辰时，亲人明媚心！2、祝你生日快乐，永远健康美丽。3、祝愿我最爱的朋友，天天开心！4、逢盛世人尤爽，遇佳期花愈妍。5、祝您生日快乐，愿幸福永无归期！

5，怎样能把照片制作在生日快乐图片上

方法/步骤进入在线工具网站。1.在百度搜“生日图片在线制作”；2.点击第二个网站进入。动态图片制作。这里提供了9个动态图片制作模板，在网站点击进入即可。静态图片制作。这里提供了5个静态图片制作模板，在网站点击进入即可。编写祝福词。1.填写。每个模板的祝福词不一样，按照提示自己编写具体内容。2.点击“一键生成”。3.右击新生成的图片，保存到自己的硬盘。配边框。如果通过邮箱发给对方，把第四步的图片直接发送。如果上传到博客，还可配上边框、音乐，增强艺术效果。
用美图秀秀就可以

6，幼儿园小班描述冬天到十生日快乐图案怎么画

幼儿园小班教案：今天穿什么 　　教师：屈老师 　　设计意图： 　　小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。 　　活动目标： 　　1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。 　　2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。 　　3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 　　活动过程： 　　一、观察分析大书画面 　　1、激发兴趣 　　师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？ 　　教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？ 　　幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕…… 　　师：小朋友在干什么？ 　　幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。 　　师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？ 　　幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服） 　　师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？ 　　2、引导幼儿逐页分析画面。 　　（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？ 　　幼：这是在大海里。 　　（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？ 　　幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现） 　　幼：穿上花裙子，背上小书包。 　　师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？ 　　幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。” 　　（2）打开第二页 　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 　　幼：这是在草地上。地是绿色的。 　　幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目） 　　师：小朋友打球时穿什么？为什么？ 　　幼儿：打球时穿上条条衣服。 　　（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服） 　　师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？ 　　幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。 　　幼：他们都想争第一。 　　（3）打开第三页 　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？ 　　幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。 　　幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边） 　　幼：还有海星、扇贝、小贝壳。 　　师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？ 　　幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。 　　幼：还戴着游泳帽。 　　师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。） 　　（4）打开第四页 　　这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。 　　（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等） 　　（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等） 　　（7）打开第7页。 　　师：这是在什么地方？ 　　幼：在家里。在做饭的地方。 　　师：做饭的地方是什么地方？ 　　幼：厨房。（丰富词汇：厨房） 　　师：厨房里有什么？ 　　幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。 　　师：你家厨房里还有什么？ 　　幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 　　师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）他要干什么？ 　　幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。） 　　（8）打开第八页 　　师：这是在什么地方？你怎么知道的？ 　　幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。 　　幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。 　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。 　　师：洗澡穿什么？ 　　幼：什么也不穿。 　　幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑） 　　师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？ 　　幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。 　　师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子） 　　二、师生共同阅读大书 　　师：让我们看一看书的作者是怎么说的。 　　重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。 　　三、幼儿独立阅读小书。 　　1、鼓励幼儿自由阅读小书。 　　2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。 　　四、延伸活动： 　　游戏：配对 　　通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。
《我有一双小小手》班队说课稿一、主题设计的背景英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中，同学们的不够主动用手，如何用好手的认识不够多。通过这次班会，使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手。用自己的双手学到更多的本领，充分激发学生行为习惯学习的主动性。二、活动目的1、知识和技能：通过各种活动，让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。2、过程和方法：通过猜谜语，儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观：通过主题班会，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。三、活动形式猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛四、活动准备1、学生准备（1） 收集关于手的儿歌。（2） 准备自己制作的手工作品。（3） 排练节目。2、教师准备（1） 准备主持稿和指导排练节目。（2） 准备比赛的奖品

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