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1，怎么画大象

大象就是耳朵大，鼻子长，只要把特点抓住，画出来就八九不离十，还有眼睛和人类的很像的，把脸画出来，再画身子和四条象腿就再简单不过了！
搜搜你就知道哒
这个就几笔。照着多画几个

怎么画大象

2，素描半身象

先画好大关系，指比例、大的黑白灰、动态、型准 要注重， 然后细致画头与手，分好与衣服的主次关系。 最后调整大关系，。把画放远点 看一下，看整体
结构关系 明暗关系 主次关系 神态 手的精彩刻画
先画好头和身体包括手臂的比例关系，比例不对，画的再好也是没用的。
先画大关系,头与身体的比例找准,重点画头和手,衣纹概要的画下,要注重整体
第一透视比例。。最重要 第二主次分明 第三整体

素描半身象

3，大象画什么

画大象长长的鼻子，象牙，脚，尾巴。1、首先画出大象的耳朵和头顶的轮廓，往下画出大象的鼻子，接着画出象牙，画鼻子的时候注意宽度逐渐变小。2、往下画出大象的眼睛和眉毛，在鼻子上面用横线画出褶皱。接着画出大象的前脚和肚子。在腿上画出指甲。3、然后画出大象的身体和臀部还有后腿。在身体后面画出短小的尾巴，这样一个大象的形状就画好了。4、最后给大象涂上颜色，身体涂上黄色，指甲涂山褐色，尖牙涂上白色。一只简单又好看的大象就画好了。
付费内容限时免费查看回答画大饼1：小鸡的脚印像竹叶.2：小鸭的脚印像枫叶.3：小马的脚印像月亮.4：小鸡的脚印像竹叶.5：小狗的脚印像梅花.6：小马的脚印像耳多.7：小狗的脚印像饼干.8：大象的脚印像大饼.大象的脚印还可以画小蒲扇更多1条
大象画荷叶小动物们走在雪地上，他们的脚留在雪地上的脚印，画成了一幅美丽的图画。下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。扩展资料《雪地里的小画家》是人教版小学语文第一册第八单元中的一篇主体课文。课文写了一群“小画家”在雪地里画画的场景，是一首富有儿童情趣，又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，充满儿童趣味。这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。
大象，可以画画它长鼻子，黑眼睛，大大的耳朵，洁白的牙齿！非常的可爱。
大象画什么

大象画什么

4，幼儿园中班涂大象今后如何提高

活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。 2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？ 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！ 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子） 我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚） 那他们长的像什么呢？ 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？ 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体, 圆圆的眼睛, 大大的耳朵, 长长的鼻子， 细细的尾巴， 腿儿粗粗像柱子
活动目标： 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。 活动准备： 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。 活动过程： 1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下： 图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔 高兴的样子。 ① 出示图一，提问：这只兔子怎么了? ② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。 提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。

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